Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

В юношеских увлечениях проявляется и реализуется чрезвычайно важное для формирования собственного чувства независимости качество быть «своим», для которого необходимо выглядеть как «все» и разделять общие мнения и увлечения. Подростки учатся общаться, дружить по-взрослому. Дружба активизирует их общение, за разговорами на разные темы проходит много времени. Они обсуждают события в жизни их класса, личные взаимоотношения, поступки сверстников и взрослых. В содержании их разговоров бывает немало разнообразных тайн.

Затем появляется потребность в личном друге, возникают особые нравственные требования к дружеским взаимоотношениям: взаимная откровенность, взаимопонимание, отзывчивость, чуткость, умение хранить чужую тайну.

Важнейшим фактором дружеского сближения молодежи данного возраста является сходство в интересах и делах. Бывает и наоборот, когда симпатия к товарищу, желание дружить с ним вызывает интерес к делу, которым занимается товарищ. В результате у школьников могут появляться общие интересы.

Овладение нравственными нормами составляет важнейшее личностное приобретение юношеского возраста. Психологи определили, что взаимоотношения со сверстниками связаны с психологическим благополучием в будущем. Не случайно, согласно социологическим исследованиям, именно в ранней юности у наибольшего числа людей наблюдается внутренняя тревожность во всех сферах общения, как со сверстниками своего и противоположного пола, так и со взрослыми. Причем установлено, что более высокий процент людей с тяжелым характером, жизненными проблемами оказался среди тех взрослых, которые в школьные годы были в разладе со своими сверстниками.

Взаимоотношения с взрослыми – одна из важнейших проблем всего юношеского возраста, и в частности четырнадцати-пятнадцатилетних подростков.

Любое общество представляет собой систему взаимодействия возрастных слоев, а его развитие может быть представлено как последовательная смена и преемственность поколений. Преемственность поколений всегда избирательна: одни знания, нормы и ценности усваиваются и передаются следующим поколениям, другие, не соответствующие изменившимся условиям, отвергаются или трансформируются. С развитием общества в последнее десятилетие изменились не только потребительские ориентации, проведение досуга, художественный вкус, мода и т. д., но и социальные ценности (политические взгляды, мировоззрение). Все это может приводить к разногласиям между поколениями.

Одной из самых важных потребностей ранней юности становится потребность в эмансипации от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от установленных ими правил и по-рядков. Широко распространено мнение о том, что юноши и девушки избегают общения с взрослыми, не нуждаются в нем, стараются скрыть от них свою жизнь, свои проблемы и переживания. Подобные представления имеют под собой вполне объективные основания. В одной анкете был вопрос: «Чувствовали ли вы когда-нибудь, что вам легче обсуждать вопросы с друзьями, чем с родителями?», и 90 процентов ребят ответили: «Да».

Тем не менее именно эта возрастная группа четырнадцати-пятнадцатилетних, избегающая общения с взрослыми, ощущает потребность в общении и доверительных отношениях с ними. Юношам и девушкам очень важно знать, проявляют ли родители серьезный, уважительный интерес ко всем сферам их жизни, склонностям, увлечениям, проблемам или лишь создают видимость (а то и не интересуются вовсе). Проявлять подобную включенность в жизнь своего подростка, спорить с ним, поправлять его могут лишь те родители, с кем подростки сохраняют доверительные отношения, делятся увиденным и услышанным, в ком находят не скучного ментора, подвергающего жизнь цензуре, а наставника, понимающего ее сложность и умеющего эту сложность объяснить.

В группе сверстников подростки удовлетворяют другие потребности, и в первую очередь потребность в свободном, не регламентированном взрослыми общении. Свободное общение – это не просто способ проведения досуга, но также средство самовыражения, установления новых человеческих контактов, из которых постепенно выкристаллизовывается что-то интимное, исключительно свое. Юношеское общение поначалу неизбежно экстенсивно, требует частой смены ситуаций и довольно широкого круга участников. Принадлежность к компании повышает уверенность подростка в себе и дает дополнительные возможности самоутверждения.

У подростков первичными ячейками общения являются однополые группы мальчиков и девочек. Затем две такие группы, не теряя своей внутренней общности, образуют смешанную компанию. Позже внутри этой компании складываются пары, которые становятся все более устойчивыми, а прежняя большая компания распадается или отходит на задний план. Разумеется, эта схема не универсальна.