Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Конфликтные отношения в семье и неконструктивные стили воспитания могут способствовать обращению подростка к употреблению алкоголя, наркотиков или иных веществ. Особенно имеют влияние такие стили воспитания, как гиперопекающий (сверхзаботливый), авторитарный, противоречивый (попустительский, безразличный).

У гиперопекающих родителей, стремящихся оградить свое чадо от неизбежных забот и трудностей, растет зависимый, неподготовленный к жизни подросток. Родители стремятся выполнить за ребенка большинство задач, контролируют, игнорируют его взросление, мало содействуют развитию самостоятельности и ответственности. Родители осуществляют выбор друзей, решают его проблемы в школе, утрясают конфликты с друзьями и учителями и т. д. Потребление спиртного является наиболее простым и доступным, хотя и иллюзорным способом разрешения проблем.

При авторитарном стиле родитель играет роль непререкаемого авторитета, требует беспрекословного подчинения, при этом добивается уважения к себе и часто отказывает в этом ребенку, постоянно подчеркивает свое право, ущемляя права ребенка. В таких семьях с ребенком разговаривают стереотипными фразами: «ты должен», «ты обязан», «слушай, что я говорю»… Такие родители не очень справедливы, поскольку обычно призывают детей не обижать и не огорчать друг друга, а сами шлепают или бьют их за то, что они не сказали «пожалуйста», получили плохую оценку или не выполнили поручения. Ребенка часто стыдят, унижают оскорбительными словами типа «лентяй», «идиот», «безмозглый», «тупица», а успехи ребенка воспринимают как должное. Дети, воспитанные в таких семьях, изначально имеют ущербную самооценку.

В семьях с противоречивым (все допускающим, безразличным) стилем воспитания отсутствует система правил, родители заняты решением своих жизненных ситуаций и считают, что ребенок может справиться со всеми своими проблемами самостоятельно. Порой родители откупаются от ребенка подарками или сладостями. Приоритетными становятся материальные ценности. Жизнь строится по принципу главенства желания, предполагающего отсутствие контроля и обязательств. Это приводит к безнадзорности, склонности к попаданию в дурные компании и скверные истории. Это, пожалуй, самый рискованный подход к воспитанию своего ребенка.

Азбука для подростков, пап и мам

Какие бывают типы зависимостей?

Все зависимости после первых опытов закрепляются и становятся наркоманией только потому, что у наркомана есть потребность, а потом и необходимость изменять свое сознание. Неизмененное, ясное сознание причиняет им боль, они видят реальную жизнь, где они плохие и нелюбимые. Меняют сознание через химию (алкоголь, наркотики, лекарства, другие вещества), через психические опыты (колдовство, спиритизм, НЛП, экстрасенсорики и пр.), с помощью технических средств (компьютер, приставки, игры, интернет-общение и др.), религиозный опыт (участие в сектах). Наркотическим, изменяющим сознание может быть общение со сверстниками: многочасовые беспредметные разговоры сжигают интеллектуальную энергию, мозг перестает функционировать в здоровом режиме. А если к этому «ниочемному» общению добавить курение сигарет, а иногда и не только, то думать уже нечем.

Классификация условна, но она отражает общую картину перехода из реальности в виртуальный мир, где человеческие задачи точно не решаются.

Как дебют, так и повторные пробы алкоголя, наркотических веществ могут дать подростку иллюзию удовлетворения какой-либо актуальной потребности: например, потребности в принятии сверстниками, в снятии психоэмоционального напряжения, в получении удовольствия или в укреплении уверенности в себе и т. д. Ощутив такую связь однажды, подросток «снова и снова попадает на этот крючок», закрепляя поведенческую установку. Д. Н. Исаев описывает несколько моделей воздействия психоактивных веществ на подростка: