Развитие логического мышления детей

Ребенка следует познакомить и с категориями: шире или уже, а также — одинаковые по ширине.

Для знакомства с этими понятиями может быть использована широкая и узкая лента, можно выстричь из бумаги полоски, широкие и узкие. На улице ребенку можно показать широкую и узкую дорогу.

Можно предложить и следующие задания:

1) Из предложенных картинок выбери ту, где изображена самая широкая дорога:

2) На какой из картинок изображена самая узкая полоска бумаги?

3) На какой из картинок изображена лента средней ширины?

4) На какой из картинок тропинка шире ручейка?

Ребенка необходимо познакомить и с такими категориями, как короче, длиннее, одинаковой длины.

Дома можно найти и показать ребенку предметы, которые по длине отличаются или являются одинаковыми. Это могут быть карандаши, ручки, линейки, ложки, счетные палочки. Действия с этими предметами, непосредственное соотнесение позволят ребенку лучше усвоить эти понятия. Предлагаемые нами задания также позволят закрепить полученные практическим путем знания.

1) На какой из картинок нарисован самый длинный карандаш?

2) На какой из картинок изображена самая короткая ручка?

3) У какой девочки платье длиннее?

4) На какой картинке изображена девочка в самой короткой юбке?

Затем задания несколько усложняем. Ребенок будет сравнивать предметы уже не по одному, а несколько.

5) Покажи картинку, где девочка больше мальчика, но меньше дерева.

6) На какой картинке береза выше ели, но ниже горки?

7) На какой из картинок пирамида находится ближе к мячику и дальше от кубика?

8) Покажи картинку, на которой корабль находится ближе к маяку и дальше от лодки.

Необходимо знакомить ребенка и с такими категориями, как впереди и сзади (или позади).

1) На какой из картинок одна из птиц летит позади других?

2) Покажи картинку, на которой один из кораблей плывет впереди других.

3) На какой из картинок одна из рыб плывет позади других?

4) Покажи картинку, на которой кубик находится впереди от мячика.

Далее ребенку можно предложить более сложные задания, где присутствует сочетание таких категорий, как впереди, позади и выше, ниже, глубже, ближе, дальше.

5) На какой из картинок один из самолетов летит ниже и позади других?

6) Покажи картинку, на которой одна из рыб плывет глубже и впереди других.

7) На какой картинке кубик находится ближе к пирамиде и впереди нее?

8) Покажи картинку, на которой одна из лодок плывет позади корабля и ближе к нему.

Ребята дошкольного возраста должны освоить и такие категории, как справа и слева.

Эти знания позволят им легко ориентироваться в окружающем их мире.

1) Назови игрушку, которая находится справа от девочки.

2) Назови фрукт, который находится слева от мальчика.

3) Какой предмет находится справа от шкафа?

4) Какой предмет находится слева от шкафа?

Далее можно усложнить задания, используя для характеристики местоположения предметов такие категории, как слева, справа, впереди, сзади.

Игра «Где игрушка?»

Разместите вокруг ребенка несколько его любимых игрушек (4—5). Загадайте одну из них. О загаданной игрушке ребенку сообщается только ее местоположение. Например, она лежит впереди от тебя или позади, справа или слева. Такие игры можно организовывать до тех пор, пока ребенок четко не усвоит категории справа, слева, впереди, сзади.

Упражнения. Указания ребенку: внимательно посмотри картинку. Ответь на следующие вопросы:

1) Какая игрушка принадлежит мальчику, если известно, что она лежит слева от него и сзади от девочки?

2) Какое предмет принадлежит папе, если известно, что он лежит справа от мальчика?

3) Любимая игрушка девочки лежит впереди мальчика и справа от девочки. Что это?

4) Всем мамам на 8 Марта дарят то, что находится слева от девочки. Что это?

5) Назови предмет, находящийся впереди от девочки.

Обязательно следует знакомить детей с такими временными категориями, как раньше и позже.

Предлагаемые нами упражнения помогут ребенку овладеть этими сложными категориями.

Задание № 1. На картинках изображены цветы. Укажи картинку с изображением цветов, посаженных раньше других.

Задание № 2. На картинках изображены луковицы. Покажите картинку, где луковицы посажены позже других.

Задание № 3. На картинках перед вами морковь. На какой изображена морковь, посаженная раньше других?

Задание № 4. Из четырех предложенных картинок с изображением репы выберите ту, на которой изображена репа, посаженная позже других.