Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Ролевые игры снижают тревожность детей и готовят их к следующему этапу жизни. Например, играя в «школу» – изображая учителя, который проводит перекличку, – можно подготовиться и привыкнуть к школьным порядкам.

Социальное и эмоциональное развитие

Одной из важнейших областей развития дошкольников является социализация, которой традиционно пренебрегают ради натаскивания к школьным предметам, таким как арифметика и чтение. Игры и игрушки, стимулирующие социальное взаимодействие, – умение делиться, соблюдать очередность, общаться – исключительно ценны для этой возрастной группы.

Ребенок все более уверенно ориентируется в своем социальном окружении. Ему уже не все равно, с кем играть, у него появляются настоящие друзья. Порой он участвует в тех или иных занятиях не потому, что сам этого хочет, а потому, что этим занимаются друзья. Начиная формировать мнение о сверстниках, малыш постепенно определяется, кто ему нравится, а с кем он не ладит.

Оказавшись в подготовительной группе или в первом классе, ребенок испытывает огромное желание «прийтись ко двору» и понравиться товарищам. Он открывает для себя собственную личность, осваивает новые способы действия, порой копируя других детей, и все это происходит под влиянием его окружения. Познакомьтесь с деятельностью разных кружков, посещайте всевозможные занятия и мероприятия в свободное время, чтобы у ребенка появлялись увлечения и интересы и прорисовывалась индивидуальность.

У многих в этом возрасте появляются лучший друг или лучшая подруга, и ребенок обожает рассказывать, что они делали вместе. Не удивляйтесь, если «лучший друг» постоянно меняется.

Расширяющееся взаимодействие с другими людьми знакомит ребенка с многообразием мнений, правил и способов игры со сверстниками. Ему бывает трудно понять, что одно и то же можно делать по-разному, и не всегда он горит желанием сию секунду принять чужие подходы или изменить свои.

Для этого возраста характерны сепарационная тревожность и кажущиеся иррациональными страхи, поскольку дети приступают к систематическому обучению и оказываются в гораздо более широком обществе. Во время любых изменений в жизни ребенка стремитесь к максимальной последовательности и стабильности. Не удивляйтесь, если какое-то время он будет вести себя «как маленький», искать утешение у старых любимых игрушек, которые вроде бы уже перерос.

Формирование личности

К настоящему моменту ваш ребенок уже ясно понимает, кто он такой, кто его друзья, чем он любит заниматься и как выглядит. Спросите его, и он назовет несколько своих особенностей: например, возраст, цвет глаз и волос. В какой-то мере он способен сравнить себя с друзьями, скажем, «Я выше Эллы, но ниже Мико», «У Кэти волосы светлые, а у меня темные». Предложите ребенку нарисовать автопортрет, глядя в зеркало. Это заставит его изучать свои черты, углубляя наблюдения.

Ребенок кое-что знает о некоторых культурах (в первую очередь собственной и друзей) и представляет их специфику. Обсуждайте с ним, в чем люди отличаются друг от друга, и объясняйте, что представители разных культур могут носить необычную одежду, выглядеть не так, как он сам, есть другую пищу.

Возможно, ребенок начнет подмечать эти отличия и обращать внимание на людей, которые кажутся ему необычными: например, передвигающихся в инвалидном кресле или имеющих заметные физические особенности. Для ребенка естественно разглядывать все, что его заинтересовало, и важно дать ему эту возможность, пусть вы при этом чувствуете себя неловко. Простым языком объясните ребенку, чем этот человек отличается от него и почему. Не говорите: «Что ты уставился, иди, как шел!» Ни к чему приучать детей избегать зрительного контакта или бояться задавать вопросы, все это необходимая составляющая их обучения. При обсуждении отличий между людьми будьте деликатны, но конкретны.

Ребенок уже должен знать разницу между «хорошо» и «плохо» и иметь зачатки ценностных представлений, позволяющих как-то классифицировать людей. Скажем, преступники «плохие», а полицейские «хорошие». Надеюсь, самого себя ваш ребенок относит к «хорошим людям». Но вот понять, что в одном и том же человеке может уживаться плохое и хорошее, ему пока трудно. В этом возрасте мир делится на черное и белое. Лишь отучившись в начальной школе, дети дозревают до понимания, что «хорошо» и «плохо» – понятия растяжимые и однозначно добрых или дурных людей и поступков почти не бывает.

Эмоциональное развитие в этот год играет исключительную роль. Всемерно поддерживайте уверенность ребенка в себе, по кирпичику складывая его будущую самооценку. Сейчас он старается вписаться в группу сверстников, поэтому важно, чтобы ему хватало смелости быть самим собой, а не рабски копировать поведение друзей, их манеру одеваться или интересы.