Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках

ѻ Предложите ребёнку посоревноваться, кто из вас сможет добавить больше слов к короткой фразе. Для этого сначала надо внимательно слушать описательный рассказ. А затем, глядя на картинку, добавлять к короткой фразе по слову или словосочетанию.

ѻ Рассказ первый.

В огороде созрел первый помидор. Посмотри, какой он сочный и большой.

ѻ Образцы фраз с нарастающим числом слов:

Ребёнок: Это помидор.

Взрослый: Это сочный помидор.

Ребёнок: Это сочный и большой помидор.

Взрослый: Это первый, сочный и большой помидор.

Ребёнок: Это первый, сочный и большой помидор, который созрел в огороде.

ѻ Рассказ второй.

Мне сегодня подарили большого плюшевого медведя, о котором я давно мечтал.

ѻ Образцы фраз с нарастающим числом слов:

Взрослый: Это медведь.

Ребёнок: Это большой медведь.

Взрослый: Это мой большой медведь.

Ребёнок: Это мой большой плюшевый медведь.

Взрослый: Это мой большой плюшевый медведь, о котором я давно мечтал.

Ребёнок: Это мой большой плюшевый медведь, о котором я давно мечтал и которого мне подарили.

Взрослый: Это мой большой плюшевый медведь, о котором я давно мечтал и которого мне сегодня подарили.

Придумай загадку

ѻ Учите ребёнка составлять загадки по картинкам. Для начали сами опишите какой-либо предмет и предложите малышу отгадать, о чём идёт речь. Затем пусть ребёнок сам даст такое описание, в котором объект не назван, но можно догадаться, о чём идёт речь. Если описание малыша недостаточно точное, то предложите внести в него некоторые дополнения, опираясь на поставленные вами вопросы.

— Узнай, о каком фрукте я говорю: «Круглое, сладкое, румяное — что это?» (Яблоко.)

— Этот очень большой фрукт. Снаружи полосатый, а внутри розовый. В нём много-много чёрных семечек. Фрукт сладкий и сочный. (Арбуз.)

— Он лежит в коробке. Длинный цветной, острый. (Карандаш.)

— Яркий круглый, резиновый. Дети любят его катать, бить, подкидывать. (Мяч.)

— Они маленькие, сладкие, завернуты в бумажку. (Конфеты.)

— Круглый, легкий, надут воздухом, летает. А держат его за ниточку. (Воздушный шар.)

ѻ β следующий раз предложите малышу описать предмет, который он видит вокруг себя. Вы должны будете отгадать, о чём он рассказывает. Задания могут быть такими:

— Опиши ягоду или фрукт, который ты больше всего любишь.

— Опиши игрушку, с которой ты сегодня играл.

— Опиши подарок, о котором ты мечтаешь.

— Опиши своего друга.

— Опиши любимого сказочного героя.

Учимся пересказывать (развиваем связную речь)

Развитие связной речи происходит постепенно, при повседневном общении малыша со взрослыми и другими детьми, а также во время специально организованных речевых игр.

Обучение проходит в несколько этапов:

— обогащение словаря;

— активизация речевой активности малыша;

— рассматривание картинок;

— выслушивание рассказа взрослого;

— ответы на вопросы.

При этом, конечно, нельзя забывать и о формировании грамматических и звукопроизносительных навыков, особенно у детей с речевыми нарушениями.

Вот самые известные и эффективные виды игровых занятий для развития и совершенствования связной речи:

— пересказ литературных произведений;

— составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы;

— создание разных видов творческих рассказов;

— освоение новых, более сложных жанров (рассуждение, повествование — сочинение рассказа по картине или серии сюжетных картинок).

С 4 лет ребёнка уже можно обучать пересказывать, а затем составлять первые описательные рассказы — сначала по вопросам, а затем и самостоятельно.

У старших дошкольников и младших школьников значительно возрастает речевая и мыслительная активность. Поэтому ребёнок 6–8 лет уже способен самостоятельно или с помощью взрослого составлять не только описательные, но и повествовательные рассказы, придумывать начало и конец истории.