Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности

Воспитатель. Когда гости ушли, Петя стал рассматривать свои подарки. Давайте тоже их рассмотрим. Посмотрите и скажите, что общего между этими подарками?

Картинки для изучения: карандаш — тетрадь (альбом);

книга — цветок; мяч —машинка; кубики — мяч — машинка.

4. Развитие зрительной памяти

Воспитатель. Аня подарила Пете картину (показать сюжетную картину «Мы играем»). Посмотрите на нее внимательно и постарайтесь запомнить.

Прием «Пальцематематика» с использованием блиц-опроса: Воспитатель переворачивает картину, а дети отвечают на вопросы:

— Сколько детей изображено на картине? (4)

— Сколько девочек? мальчиков? (2/2)

— Сколько детей едет в автобусе? (3)

— Теперь ответы нужно не показывать и говорить, а только говорить. Какие звери едут в автобусе вместе с детьми? (Заяц, кошка.) Какого цвета рубашка у водителя? (Синего.) Какого цвета платья у девочек? (Желтого, зеленого.) Какую игрушку держит мальчик, который стоит рядом с автобусом? (Буратино.)

5. Развитие речи и восприятия

Воспитатель. Ребята, а вы любите подарки? (Ответы детей.) Что вы хотели бы получить в подарок больше всего? (Ответы детей.)

Игра «Угадай по описанию»

Воспитатель. Я сейчас раздам вам картинки с изображением различных предметов, а вы должны описать их, не называя, чтобы мы могли угадать, что нарисовано на вашей картинке.

Первым описывает картинку воспитатель.

Игра «Найди фигуру»

Дети должны найти и нарисовать недостающую фигуру.

6. Физкультминутка. Развитие внимания

Под музыку дети перемещаются по комнате. Когда музыка останавливается, дети выполняют построения согласно команде воспитателя.

Рука вверх — строятся в круг.

Руки в стороны — строятся в шеренгу.

Рука вперед — строятся в колонну.

Руки опущены — встают врассыпную.

7. Игра «Возьми приз»

Дети встают в круг. В центр кладется игрушка — приз. Воспитатель читает стихотворение «Раз, два, три!». Те, кто пытается схватить приз не своевременно, выбывают из конкурса.

Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»
Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри
Рыбешек мелких насчитали
И не одну, а целых ДВЕ.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом,
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду раз, два, СЕМЬ.

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше ПЯТЬ!

Недавно поезд на вокзале

Мне ТРИ часа пришлось прождать.
Но что ж вы приз, друзья, не брали.
Когда была возможность брать?

8. Работа с раздаточным материалом Игра «Танграм»

Дети собирают фигуру из геометрических фигур по схеме, предложенной воспитателем.

9. Развитие памяти.

Игра «Снежный ком»

10. Подведение итогов занятия.

Конспект занятия по ознакомлению детей с природой Крайнего севера

 (подготовительная группа)

Программное содержание: уточнить знания детей о северном олене; развивать умения находить взаимосвязь живых организмов со средой обитания (опыт); продолжать знакомить детей с играми народов севера, развивать ловкость, меткость в игре; воспитывать умение слушать друг друга, дополнять высказываниями; развивать чувство юмора.

Оборудование: картинки с изображением оленей, лося.

Для опыта: лепешки, толщиной 1.5 см, камешки, «столы» (к крышке от банки, прикрепленные с помощью пластилина карандаши и фломастеры) — на каждого ребенка.

Для игр: веревки с петлями — 4 шт.; чашка с клюквой, чайные ложки.

Ход занятия.

Воспитатель (В): Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о самом распространенном жителе тундры. Я вам загадаю загадку, а вы, разгадав, узнаете, о ком идет речь.