Ребенок третьего года жизни

В процессе музыкального развития ребенка самое важное – расширять способности, которые даны ему от рождения, а также создавать благоприятные условия, в которых проявились бы эти способности. Видя ваше заинтересованное отношение к восприятию музыки, малыш начнет подражать вам. Ребенок должен слушать только ту музыку, которая звучит чисто, правильно. Если вы не умеете чисто интонировать (петь), то доверьте это технике. В настоящее время существует много различных пособий, детских музыкальных дисков, из которых можно создать домашнюю фонотеку.

Предлагая малышу для прослушивания то или иное произведение, надо придерживаться определенного правила: ребенок слушает произведение до тех пор, пока оно ему интересно, пока оно не станет ему знакомым (то есть он сможет узнать произведение и эмоционально откликнуться на него). После того как он усвоит одно музыкальное произведение, ему можно предложить другое – желательно противоположное по характеру. Потом можно сравнить эти произведения.

Слушаем музыку с Петрушкой

Раздается звон бубенцов, и появляется Петрушка. Скажите ребенку, что веселый, озорной Петрушка пришел, чтобы послушать веселую музыку, под которую хочется плясать. Включите звукозапись «Камаринской» П. И. Чайковского (или исполните ее сами). По окончании звучания произведения разыграйте приблизительно следующий диалог.

Взрослый. Петруша, тебе понравилась музыка?

Петрушка. Да! Нам с (имя ребенка) очень понравилось это музыкальное произведение. Хочется плясать, ноги так и рвутся в пляс.

Взрослый (обращается к ребенку). А ты хочешь поплясать?

После ответа ребенка еще раз послушайте музыкальное произведение и вместе с Петрушкой попляшите.

Слушание плясовой

Появляется Петрушка, напевая мелодию «Камаринской» и подыгрывая себе при помощи колокольчика (погремушки). Спросите у ребенка, что Петрушка так весело напевает.

Петрушка просит вас еще раз включить эту веселую, озорную мелодию. Постарайтесь вызвать у ребенка желание еще раз послушать музыку.

После повторного прослушивания произведения послушайте его еще раз по частям, обращая внимание на особенности их звучания. Затем предложите Петрушке поплясать вместе с малышом. Пусть ребенок тоже возьмет в руки колокольчик (погремушку) и вместе с Петрушкой подыграет мелодию.

Если ребенок проявляет интерес, повторите задание, используя для подыгрывания мелодии какой-нибудь другой инструмент (ударный, шумовой, музыкальную игрушку).

Слушание колыбельной

На этом занятии малыш стремится сам ответить на вопросы после прослушивания музыки, называет музыкальное произведение. Он может потанцевать с игрушечным мишкой, послушать с ним музыку.

Затем послушайте с ребенком произведение с противоположным характером – колыбельную песню. Дайте ребенку почувствовать нежность мелодии, ее спокойное звучание. Напевая колыбельную вместе с малышом, уложите спать мишку, куклу или любую другую игрушку.

Кукольное представление «Отдыхаем и танцуем»

Организуя представление, используйте метод сравнения, покажите ребенку разницу в звучании веселой, плавной и нежной колыбельной мелодии.

Для более осознанного восприятия музыки можно использовать иллюстрации, игрушки, стихи, прибаутки. Можно похлопывать или гладить ребенка по руке в ритм мелодии, помогая ему таким образом услышать ее.

В процессе подобных занятий к трем годам у малыша сформируется желание слушать музыку и вслушиваться в ее звучание.

Мы поем

Пение – один из самых доступных видов музыкальной деятельности. Ребенку нравится петь вместе с мамой. Пение вызывает у него всплеск бурных, радостных эмоций. Обучение пению лучше начинать с мелодических народных попевок («Петушок», «Ладушки» и т. д.).

Есть несколько правил, которые следует соблюдать, чтобы не навредить музыкальному развитию ребенка. Во-первых, для того чтобы малыш научился чисто интонировать мелодию, он должен слышать чистое пение. Во-вторых, не следует принуждать ребенка петь громко, так как его голосовой аппарат еще очень хрупкий. В-третьих, взрослый должен петь тише ребенка. В-четвертых, не следует высказывать резких, нетактичных замечаний по поводу детского пения. У малыша может появиться неуверенность, застенчивость, что повлияет на его любовь к пению. В-пятых, прежде чем разучивать песню, ее надо прослушать несколько раз, поговорить о ее содержании. И конечно, песни должны быть понятны и интересны малышу, отличаться высокохудожественным вкусом, как, например, русская народная песня «Зайка» в обр. Г Лобачева. Прежде чем начать петь вместе с ребенком, выучите песню.

Затем покажите ребенку зайчика. Пусть он поздоровается с вами и малышом. Ответьте на приветствие и вместе с ребенком рассмотрите ушки, лапки, хвостик, мордочку зайчика. Затем спойте песенку «Зайка»:

Заинька, зайка,

Маленький зайка.

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

Заинька, зайка,

Маленький зайка.

Деток боишься,

Зайка – трусишка!