Ребенок третьего года жизни

Перед игровым занятием понаблюдайте, каким игрушкам ребенок чаще всего уделяет внимание. От набора игрушек и будет зависеть содержание занятия.

Возьмите 3–4 игрушки, например, бабочку-каталку, погремушку, куклу. Упакуйте игрушки в яркую праздничную коробку. Предложите ребенку посмотреть, что лежит в коробке.

Рассмотрите игрушки. Сначала достаньте бабочку. Обратите внимание на то, какая она красивая, как она машет крылышками. Предложите ребенку превратиться в «бабочку» и полетать над цветочной поляной. При этом используйте звукозапись или музыку любого вальса.

Затем достаньте куклу Катю. Рассмотрите, во что она одета, какие у нее глаза, волосы и т. д. От имени куклы попросите ребенка спеть любимую песню или песню о бабочке. Можно предложить ребенку послушать, как поет кукла. Уточните содержание песни и спойте ее вместе.

И, наконец, достаньте из коробки погремушку. Дайте малышу рассмотреть ее. Послушайте, как она звучит, подыгрывая звучащей мелодии (лучше использовать русскую народную плясовую мелодию).

Предложите ребенку потанцевать вместе с куклой.

Вновь обратите внимание малыша на погремушку и выскажите сожаление, что у куклы нет погремушки. Предложите ребенку нарисовать ее. Можно предложить малышу украсить пятнышками готовый силуэт бабочки.

Выучите стихотворение о бабочке:

Бабочка

Летает бабочка в саду,

Увидела цветок,

Тихонько села на цветок и пьет душистый сок.

Подходит Вовочка, глядит,

Подкрался ближе, хвать!

Вспорхнула бабочка, летит,

Ну как ее поймать?

Н. Френкель

Использование музыкальных произведений при ознакомлении ребенка с временами года

При ознакомлении ребенка с временами года хорошо использовать музыкальные произведения. На примере осени покажем общий принцип работы по данной тематике. Эти рекомендации могут варьироваться, творчески пересматриваться и обогащаться с учетом вашей фантазии. Для работы вам будут необходимы:

• картинки с изображением времен года;

• тексты стихотворений и литературных произведений по данной теме;

• мягкие игрушки;

• музыкальные игрушки (металлофон, барабан, блок-флейта, погремушки);

• записи музыкальных произведений, посвященных временам года (например, П. Чайковского);

• записи русской народной плясовой музыки;

• детские велосипед или коляска, стулья или пустые коробки для изображения машины, поезда и т. п.

Разноцветная осень

На прогулке вместе с ребенком понаблюдайте за тем, как с деревьев осыпаются листья, как они летят, кружатся. Полюбуйтесь их красотой; устройте «дождь из листьев», приговаривая: «Как красивы листья! Желтые, красные, зеленые». Вместе соберите осенний букет и поставьте его дома в вазу (не наливая воды).

Дома предложите ребенку поехать в осенний парк и посмотреть, как изменились деревья (пожелтели на них листья или нет). Сядьте в воображаемую машину (ее можно сделать из стульев) или на велосипед и под веселую музыку поезжайте в парк. По дороге рассматривайте разноцветные листья (разбросайте их по полу перед игрой). Затем прочитайте стихотворение:

Дует, дует ветер,

Дует, задувает —

Желтые листочки

С дерева срывает.

Падают листочки,

С веток улетают.

На дорожках детки

Листья собирают.

И. Плакида

Повторите стихотворение вместе с ребенком. Покажите, как дует ветер, как кружатся листочки, как дети собирают их.

Прослушайте фрагмент любого музыкального произведения на тему «Осень» (например, пьесу П. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года» или песню «Осень» (муз. Ц. Кюи, сл. А. Плещеева)). После прослушивания обратите внимание малыша на грустный и напевный характер музыки, на музыкальные фрагменты со словами «ветер в поле задувает», «дождик моросит» и т. д.

Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены осенние пейзажи. Это могут быть картины И. Левитана, А. Пластова и др. или иллюстрации из детских книг.

Затем прочитайте стихи об осени и послушайте музыку на эту тему. Желательно повторно обратить внимание на грустный характер музыки.

На следующий день можно еще раз послушать песню, задать ребенку вопросы по содержанию и предложить спеть ее вместе.

Затем предложите малышу поплясать или поиграть с листочками. Пусть ребенок побегает по комнате, размахивая листочками под музыку. С окончанием музыки пусть он спрячется за листочек, а вы ищите его.

В этом возрасте постарайтесь открыть в ребенке музыкальное дарование и соответственно направить его развитие. И чем внимательнее к этому вы будете относиться, тем успешнее будет развиваться ваш малыш и его музыкальные способности.

Домашний театр