Судя по выработанному в министерстве проекту нового устава, даже это определение представляется недостаточным для искоренения университетского самоуправления. Планы руководителей русского просвещения идут гораздо дальше и уже снискали полное сочувствие собранных в совете министра деятелей эпохи Делянова. Проект предполагает просто упразднить совет как главный орган университетского управления и делать ректора директором, а по отношению к студенчеству диктатором. Министерство будет призвано направлять учебную и воспитательную деятельность университетов путем непосредственных распоряжений, а студенты вновь окажутся отдельными слушателями государственных школ. Все их собрания и общества передаются на милостивое попечение общей администрации. Говорят, у проекта в этом виде мало шансов пройти даже в совете министров и даже в третьей Думе. Указывают на одобренный первым учреждением устав донского политехнического института, который ограничивается подчинением студентов общей участи российских граждан, но не уничтожает выборной системы управления273. Ссылаются на то, что министры и законодатели постесняются вызвать принятием проекта скандал на всю Европу. Поживем – увидим. Во всяком случае, людям свойственно надеяться даже в самые тяжелые минуты. Пожелаем же университетам, чтобы новый год не принес им такого положения, при котором люди, преданные делу высшего образования, были бы принуждены покинуть это дело, как безнадежное при существующих гражданских условиях.
Школа и воспитание
Стоит ли писать в настоящее время о школе и воспитании в России? О чем загадывать, что советовать в этом бесконечно важном деле, раз оно, по-видимому, прочно находится в руках нашей несведущей бюрократии? В этом направлении, как и в остальных, государственные люди, управляющие Россией, поразительно напоминают своих австрийских собратий после поражения 1859 l’ [ода] и перед поражением 1866 года. Ни доказанная негодность в прошлом, ни несомненный позор в будущем не смущают. Горды сознанием победы… над собственной страной, уповают, что выхолостили Россию надолго, если не навсегда. Пожелания и размышления непосвященных представляются в данном положении досужими мечтаниями. И тем не менее пока люди живы, невозможно не строить планов и не надеяться. Притом затишье и застой могут оказаться не такими продолжительными, как рассчитывают теперешние наши повелители. В конце концов и внутренняя жизнь страны и международные отношения зависят прежде всего от работы исторических сил, и несостоятельность политики подавления может обнаружиться в любой момент. Предположим, что это обнаружение совершится не в результате кризиса, который расстроит все существующие условия, порвет все нити, связывающие с прошедшим. Чего желать, к чему стремиться в деле воспитания в школе.
Некоторые простейшие задачи настолько очевидны и обще-признаны, что о них нет особенной надобности распространяться. Едва ли нужно доказывать, что пора России перейти от средневековых ограничений, наложенных на евреев, к общеевропейскому уравнению в правах русских граждан. Кто будет отрицать, что надо позаботиться о всеобщем начальном обучении: проект в этом направлении выработан даже существующим министерством народного просвещения и представителями господствующей партии октябристов. Конечно, могут быть разные мнения относительно неотложности предстоящих в последнем случае мер: современное правительство и примыкающие к нему октябристские политики все еще склонны смотреть на эти мероприятия как на нужды второго или третьего разряда, которые следует удовлетворять по мере возможности вслед за более настоятельными требованиями военного, морского ведомств, министерства путей сообщения и т. п., тогда как, с общественной точки зрения, нет нужды более настоятельной и потому не может быть сомнения, что средства для удовлетворения должны и могут быть найдены без замедления274. Вопрос о 100 или 150 миллионах рублей не представляется серьезным при бюджете в 2 1/