Россия. Уроки прошлого, вызовы настоящего

Созданная за годы первой, второй и три года третьей пятилетки материально-техническая база СССР, обеспечила прирост валовой продукции более чем в два раза по сравнению с 1932 годом и в 6 раз по сравнению с 1913 годом.

Общий объем продукции промышленности в 1937 году по сравнению с 1913 годом «увеличился в 6 раз. Промышленность развивалась невиданными в истории быстрыми темпами, которые были выше темпов индустриализации любой капиталистической страны…По объему промышленного производства СССР занял первое место в Европе и второе в мире (после США)»[9].

Мощный рост советской экономики сопровождался серьезным улучшением материально благосостояния народа. Только за годы первой пятилетки «заработная плата рабочих и служащих в народном хозяйстве выросла более чем 2 раза. Средства государственного социального страхования возросли в 1932 г. более чем в 4 раза по сравнению с 1927/28 гг., расходы на здравоохранение и физическую культуру за счет средств государственного бюджета и других источников за этот же период увеличились в 3,2 раза и на просвещение — в 6 раз»[10].

Другим важнейшим показателем, характеризовавшим состояние экономики СССР того периода, являлась производительность труда. Ее цифра впечатляет.

«…Советский Союз смог опередить капиталистические страны не только по темпам производства, но и по относительному росту производительности труда. По сравнению с 1913 г. производительность труда в США выросла в 1937 г. на 35 процентов, в Англии — 13 процентов, во Франции — на 29 процентов. За это же время производительность труда в Советском Союзе увеличилась более чем в 3 раза и составила в 1937 г. 318 процентов к уровню 1913 г.»[11].

В основе столь стремительного развития страны были не НКВД и ГУЛАГ, как утверждают ненавистники советской власти, а творческий вдохновенный труд. Его фундаментом стали качественное образование и высоконравственная культура.

По состоянию на 1913 год в Российской империи неграмотных насчитывалось 78 %, а спустя всего 13 лет «в 1926 г. в СССР среди населения в возрасте от 9 лет и старше было только 51,1 процента грамотных, а среди отдельных национальностей грамотные составляли незначительный процент: у казахов — 9,1, якутов — 7,2, киргизов — 5, 8, таджиков — 3, туркмен — 2,7»[12].

Большевистские вожди прекрасно понимали, что в непримиримой схватке с капитализмом победителем выйдет тот, кто создаст более эффективную, основанную на высокой производительности труда, экономику, в основе которой должен находиться человек, обладающий необходимой суммой современных знаний. На решение этой сверхзадачи были брошены все силы.

С 1930 года в стране было введено всеобщее бесплатное обучение в объеме 4-летней начальной школы, в крупных промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих поселках семилетнее стало обязательным. Одновременно велось грандиозное строительство школ и ВУЗов. В рекордно короткие сроки, всего за 9 лет было введено в строй 31 778 школ. К 1938 году в них обучалось «до 29,6 млн человек (в 1914 году — 8 млн человек. — Авт.). Огромные успехи были достигнуты в союзных республиках. Например, число учащихся в Таджикской ССР к 1938 г. выросло по сравнению с 1914 г. в 682 раза»[13].