Читаем Рождаемость и воспроизводство населения территории полностью

16. Для Вас дети – это…: (отметьте все, что считаете нужным)

1. Помощь в ведении хозяйства

2. Помощь в старости

3. «Радость» жизни

4. Снижение материального положения семьи

5. Дополнительная трата денег

6. Помеха карьере

7. Помеха отдыху, личной жизни

8. Источник доходов (пособие по беременности и родам, детские пособия)

9. Наследники, продолжатели вашего дела

10. Обязательная часть семьи

11. Другое _________________________


17. Как Вы считаете, какие условия необходимы для распространения многодетности? (отметьте все, что считаете нужным)

1. Льготы многодетным семьям

2. Помощь государства (существенные денежные пособия на детей)

3. Повышение уровня жизни населения

4. Решение квартирной проблемы

5. Изменение установок общества относительно количества детей в семье (мода на многодетность)

6. Качественное медицинское обслуживание

7. Доступность бесплатного образования для детей

8. Создание условий для самообеспечения семьи

9. Дополнительные принудительные меры государства (налоги на бездетность и т. п.)

10. Другое _________________________


18. Что, на Ваш взгляд, препятствует увеличению рождаемости в нашей стране? (отметьте все, что считаете нужным)

1. Риск остаться без работы

2. Плохие жилищные и материальные условия большинства семей

3. Нестабильное экономическое положение

4. Риск рождения неполноценного ребенка

5. Заботы, связанные с уходом за детьми

6. Приоритет карьеры, стремление «пожить для себя»

7. Неуверенность в завтрашнем дне

8. Другое _________________________


19. Как Вы считаете, увеличение размера детских пособий, пособия по беременности и родам, выплата 250 тыс. руб[80]. за рождение 2-го или последующего ребенка будут способствовать увеличению рождаемости в нашей стране?

1. Да

2. Нет

3. Затрудняюсь ответить


20. Учитывая принятие мер, описанных выше (увеличение размера детских пособий, пособия по беременности и родам, выплата 250 тыс. руб. за рождение 2-го или последующего ребенка), лично Вы увеличите число детей в своей семье?

1. Нет (детей уже достаточно)

2. Нет (принятых шагов недостаточно)

3. Да, детей не планировали (сомневались), но теперь приняли решение о рождении ребенка

4. Да (детей будет на 1 больше запланированного числа)

5. Да (детей будет на 2 больше запланированного числа)

6. Да (детей будет на 3 и более больше запланированного числа)

7. Эти меры лично для меня не имеют решающего значения при планировании числа детей

8. Затрудняюсь ответить


21. Лично Вы с учетом льготных условий ипотечного кредитования (5 % ставка на 20 лет (для сравнения: 11,5 % в 2007 году), частичное погашение долга с рождением 2-го и полное погашение долга с рождением 3-го ребенка) увеличите число детей до 3-х в своей семье?

1. Да

2. Нет

3. Свой вариант _____________________

4. Затрудняюсь ответить

II РАЗДЕЛ. РЕПРОДУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

22. Оцените по 5-балльной шкале степень Вашей информированности по перечисленным проблемам (от 1 – плохо информирован до 5 – очень хорошо информирован):



23. Знаете ли Вы о влиянии воспалительных заболеваний и инфекций, передающихся половым путем, на репродуктивное здоровье (Ваше и будущих детей)?

1. Ничего не знаю

2. Что-то слышал

3. Знаю, но недостаточно хорошо

4. Знаю достаточно хорошо


24. Если знаете, укажите источники полученной Вами информации:

1. Медицинские работники

2. Учителя

3. Специальная литература, телевизионные передачи

4. Родители

5. Друзья

6. Другое _________________________


25. Считаете ли Вы допустимым искусственное прерывание беременности?

1. Да

2. Нет (переходите к вопросу № 28)

3. Да, при определенных обстоятельствах


26. При каких обстоятельствах Вы считаете допустимым прерывание беременности абортом? (отметьте все, что считаете нужным)

1. Беременность представляет угрозу для жизни женщины

2. Плод имеет порок в развитии

3. Беременность – результат изнасилования

4. Беременность может повредить здоровью женщины

5. Женщина не замужем

6. Материальные трудности семьи

7. По настоянию родителей, родственников, молодого человека

8. Другое ________________________________________


Перейти на страницу:

Похожие книги

Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука