Читаем Рождение разума. Загадки нашего сознания полностью

Дэви (Дейви) (Davy) Гемфри (Хамфри) (1778–1829), английский химик и физик, один из основателей электрохимии, иностранный почетный член Петербургской АН (1826). Получил злекгролизом водород и кислород (из воды), К, Na, Ca, Sr, Ва, Mg и Li Описал электрическую дугу. Предложил водородную теорию кислот Открыл обезболивающее действие гемиоксида азота.

XI

Кавендиш (Cavendish) Генри (1731–1810), английским физик и химик. Исследовал свойства многих газов, получил водород и у1лекислый газ (1766), определил состав воздуха (1781) и химический состав воды (1784). Определил массу Земли (1798).

XI

Климт (Kiimt) Густав (1862–1918) австрийский живописец. Создавал орнаментальные символические картины, портреты, пейзажи в декоративном стиле «модерн»

63

Корсаков Сергей Сергеевич (1854–1900), российский психиатр и гуманист, один из основоположников нозологического направления в психиатрии и московской научной школы психиатров. Описал (1897) так называ емый Корсаковский (алкогольный) психоз. Автор классического «Курса психиатрии» (1893).

176

Крик (Crick) Фрэнсис Харри Комптон (1916–2004), английский биофизик и генетик. В 1953 совместно с Дж Уотсоном создал модель структуры ДНК (двойную спираль), что положило ивчало молекулярной генетике. Труды по расшифровке генетического кода. Нобелевская премия (1962, совместно с Дж. Уотсоном и М. Уилкинсом).

XIII, 159, 167

Кун (Kuhn) Томас (р. 1922), американский философ и историк науки. Выдвинул концепцию научных революций как смены парадигм

73

Кэндел (Kandel) Эрик (р. 1929), американский нейрофизиолог австрийского происхождения. Признанный первооткрыватель исследований синаптических основ научения и клеточных основ памяти. Нобелевская премия

136

Кювье (Cuvier) Жорж (1769–1832), французский зоолог, один из реформаторов сравнительной анатомии, палеонтологии и систематики животных, иностранный по четный член Петербургской АН (1802). Ввел понятие типа в зоологии. Установил принцип «корреляции органов», на основе которого реконструировал строение многих вымерших животных.

5

Ламарк (Lamarck) Жан Батист (1744–1829), французский естествоиспытатель, предшественник. Ч. Дарвина Создал учение об эволюции живой природы (ламаркизм) Основоположник зоопсихологии Ввел (1802) термин «биология» (одновременно с немецким ученым Г. Р. Тревиранусом Treviranus).

125

Лурия Александр Романович (1902–1977), российским психолог и невролог; основоиолож1ШК науки нейро пснхолоши Основные труды посвящены исследованию нарушений высших психических функции при локальных поражениях мозга.

7

Медавар (Medawar) Питер Брайан (1915–1987), английский биолог. Исследовал реакции организма на чрансилаи тацнонныс аитигены, открыл явление приобретенной толерантности. Нобелевская премия (1960, совместно с Ф Бернетом).

1, 3

Мур (Мооге) Генри (1В98—1986), англппскии скульптор. Работал в близкой к реалистической, но также и в аб страктной манерах.

56, 58, 62

Оппенгеймер (Oppenheimer) Роберт (1904–1967), амсри канский физик. Труды по квантовой механике, физике атомного ядра и космических лучей, разделению изотопов, нейтронным звездам. Руководил (1943–1945) созданием американской атомной бомбы

1

Оуэн Ричард (Owen, Sir Richard) (1804–1892), английский зоолог и анатом. Труды по морфологии и систематике ископаемых животных. Первым (1863) описал археоптерикса.

5

Пенфилд (Peniield) Уайлдер Грейвс (1891–1976), канадский невролог и нейрохирург, один из основоположников современной нейрохирургии. Труды по локализации функций мозга, диагностике, лечению эпилепсии и опу холей головного мозга.

18–21, 91, 152

Пикассо (Picasso) Пабло (1881–1973), французский живописец испанского происхождения. С 1907 основоположник кубизма, работал как график, скульптор, керамист.

56, 58, 63, 67, 139–141

Поппер (Popper) Карл Раймунд (1902–1994), философ, логик и социолог. Родился в Австрии, с 1945 жил в Великобритании. Выдвинул философскую концепцию критического рационализма, теорию роста научного знания и принцип фальсифицируемости (опровержимости), служащий критерием разделения науки и «метафизики». Теория «трех миров» Поппера утверждает существование физического и ментального миров, а также мира объективного знания.

116

Рассел (Russell) Бертран (1872–1970), английский философ, логик, математик, общественный деятель. Основоположник английского неореализма и неопозитивизма. Развил дедуктивно-аксиоматическое построение логики в целях логического обоснования математики. Совместно с Эйнштейном выступил инициатором Пагуошского движения, а также кампании за ядерное разоружение (1958). Нобелевская премия по литературе (1950).

1, 6, 41

Роден (Rodin) Огюст (1840–1917), французский скульптор. Наиболее известные работы: «Бронзовый век», «Граждане Кале», работы для «Врат ада», «Мыслитель».

62–63

Сноу Чарлз Перси (Sir Charles Percy Snow) (1905–1980), английский писатель и ученый

3, 10, 71

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука