Читаем Рождение разума. Загадки нашего сознания полностью

Тинберген (Tinbergen) Николас (1907–1988), нидерландский этолог и зоопсихолог. Исследовал поведение птиц. Разработал (совместно с К. Лоренцем) учеине об инстинктивном поведении животных и его развитии в онто- и филогенезе. Нобелевская премия (1973. совместно с К. Лоренцем и К. Фришем).

56–58

Тойнби (Toynbee) Арнолд (1852–1883), английский историк и экономист. Основной труд — «Промышленный переворот в Англии в 18 столетии».

1

Уилберфорс Вильям (Wilberforce), епископ (1759–1833), английский государственный деятель, писатель и меценат.

95

Уоллес (Wallace) Алфред Рассел (1823–1913), английский естествоиспытатель, один из основоположников зоогеографии. На материале собственных исследований флоры и фауны Малайского архипелага одновременно с Дарвином создал теорию естественного отбора Признавал приоритет Дарвина.

89

Хаксли (Гекели) (Huxley) Томас Генри (1825–1895), английский биолог, соратник Ч. Дарвина и виднейший пропагандист его учения. Проводил сравнительно-анатомические исследования, доказал морфологическую близость человека и высших обезьян, птиц и пресмыкающихся, медуз и полипов. Развил и обосновал положение о единстве строения черепа у позвоночных. (Дс — д писателя Олдиса Хаксли и биолога сэра Джулиана Со- релла.)

2, 9, 95

Хойл (Hoyle) Фред (р 1915), английский астрофизик. Труды по звездной и планетной космогонии, теории внутреннего строения и эволюции звезд, космологии. Автор научно-фантастических произведений.

70

Хомски (Чомски) (Chomsky) Аврам Ноам (р. 1928), американский языковед. Основоположник теории порождающей (генеративной) 1рамматнки, теории формальных языков как раздела математической логики

89, 157

Хьюбел (Hubel) Дэвид Хантер (р. 1926), американский нейрофизиолог, исследования в области нейрофизиологии зрения, а также практической офтальмологии, в частности лечения врожденных катаракт. Нобелевская премия (1981, совместно с Т. Визелом).

XII

Шампольон (Champollion) Жан Франсуа (1790–1832), французский египтолог, основатель египтологии. Изучив трехъязычную надпись на Розеттском камне, разработал основные принципы дешифровки древнеегипетского иероглифического письма. Автор первой грамматики древнеегипетского языка.

5

Шарко (Charcot) Жаи Мартен (1825–1893). французский врач — психиатр, один из основоположников невропатологии и психотерапии, создатель клинической школы. Описал ряд заболеваний нервной системы. Исследовал истерию и другие неврозы, разработал методы их лечения.

7

Эдельман (Edelman) Джералд Морис (р. 1929), американский биохимик. Исследовал структуру антител. Нобелевская премия (1972, совместно с Р. Р. Портеро).

6, 159

<p>ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ</p>

А

Агнозия 13, 15 См. также Прозопагнозия

«зеркальная агнозия» 44

Акинетический мутизм 118

Аксоны 11, 179

Амнезия антероградная 3, 136

Ангулярная извилина 81–82, 84–88, 92, 95, 99, 117, 148, 153–154, 156, 158

Анозогнозия 45–46, 48, 109, 119, 160, 170

Апраксия 127–128

Асимболия 29–30, 104, 170

Аутизм 64–65, 124, 137

Афазия 3, 170

амнестичеекая 153–154

Брока 164–165, 174

Вернике 118, 164–165

Ахроматопсия 3, 35, 136

Б

Баланс 54 См также Десять (10) универсальных законов искусства

«Буба — кики» тест 85, 88—92, 153

В

Веретенообразная извилина 13–16, 27, 29, 58, 77–78, 81, 84, 90–92, 138–139, 145, 148, 152

Височная доля 11–12, 36, 66, 77, 82, 86, 118, 171

Височно-теменно-затылочное соединение (ВТЗ) 81–82, 87–88, 93, 118, 148, 152, 156

Г

Гипоталамус 14, 70, 173

Гипофиз 14, 173

Гиппокамп 14, 173, 177

Гомункулус Пенфилда 18, 20, 92, 115–116, 158

Группирование 54, 59, 60, 62, 145–147 См также Десять (10) универсальных законов искусства

Д

Дендриты 11, 174, 179

Деперсонализация 107–108

Дереализация 107–108

Десять (10) универсальных законов искусства 53–54, 141, 145–146

Дислексия 149

З

Затылочная доля 11–12, 82, 86, 174

«Заученный паралич» 23, 134

Зеркальные нейроны 47–48, 92, 94, 123–125, 137

«Зеркальный ящик» 24, 26, 43, 68

Зона Брока 90–93,152, 157, 174

Зона Вернике 118, 157, 168,174

И

Изоляция 54, 63, 65 См также Десять (10) универсальных законов искусства

Имитация 127

Инсулярная кора 30, 104, 152

К

Квалия 111–112, 115, 117, 120, 126, 133, 160–162, 166–167, 175

Комиссуритомия 3, 136, См. также «Расщепленный мозг»

Контраст 54, 147

Кросс-модалькые абстракции 85–88, 90

Л

Ламаркизм 125

Лимбическая система 14–15, 30, 58–59, 61, 71, 100, 104, 107–108, 128, 140, 144, 177–178

Лобная доля 11–12, 14, 66, 94, 100, 107, 123, 133, 153–154, 164, 174, 177

М

Максимальное смещение 53–54, 56, 59, 62, 138, 141, 144–147, См также Десять (10) универсальных законов искусства

Метарепреэентация 115–118, 120–121, 126–128, 166

Метафора 29, 54, 66, 70, 73–75, 83–85, 87–88, 95, 151, 153–156 См. также Десять (10) универсальных законов искусства

Миндалина 14–16, 30, 104–107, 117–118, 144, 177—178

Мозжечок 14, 133, 176

Мозолистое тело 14, 122, 179

Монизм 41

Мост 14, 179

Моторная слепота 136

Н

Нейроэстетика XII, 3, 51, 71

О

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука