Розовый Дождь

По команде «вольно» и свистку девочки облегченно вздохнули и как козочки на лугу тут же разбрелись кто куда. Большинство рухнуло на мягкие розовые кушетки и диванчики — ноги болели от строевой, которую ненавидели все стажерки черной ненавистью, гораздо больше, чем от «разминки». Не дай Создатель не попасть в общий ритм, отбивавшийся барабанщицей учебного отряда, — удар электрошоком тебе обеспечен! Впрочем, к 15-му году обучения строевая доходит до такого автоматизма, что никто уже не ошибается, но устаешь от напряжения все равно.

Но кое-кто отдыхал по-другому. Одни взяли лежавшие в шкафчиках из искусственного розового дерева, стоявших по бокам рекреации, скакалки и уже с наслаждением прыгали, другие, взявшись за руки, танцевали, третьи играли в мяч, а кто-то даже кувыркался в воздухе, играя в догоняшки. Но были и такие, что тряслись, побледнев, как осиновый лист — они не сделали домашнее задание и теперь им предстоит «влетка». Несколько из таких девочек пристали к подружке, видимо, отличнице и пытали её навязчивыми просьбами.

— Ну, Миленочка, ну, золотце, ну, сестренка, — взывали они к самой низкорослой фее из всего Отряда № 15, которая с виду казалась младше остальных. — Скажи, ну, скажи, как решается уравнение из семи неизвестных! Честное слово, вчера так устала и заснула!.. А как определить угол поражения, если сила равна 5000 эр при сопротивлении 5М?.. А как можно распределить 30 унций розового концентрата на 30 дней, чтобы иметь минимальное количество эр, достаточного для боя средней продолжительности? А как…  а как…  а как…  а как…

Милена даже не пыталась ответить на эти и многие другие вопросы несчастных — за десять минут, да и для такого количества страждущих это было физически невозможно. Она лишь с искренним состраданием смотрела на бледные от испуга лица сестер и мысленно просила Создателя смягчить сердца строгих воспитательниц. В самом деле, может, их и не спросят сегодня, а спросят её или других отличниц и их, как говорят послушницы, «пронесет»?

Наконец, раздался пронзительный свист, и вот уже в считанные мгновения стадо игривых козочек превратилось в монолит из стоящих попарно неподвижных послушниц, которые, звучно печатая шаг, зашли в учебный класс.

3.

Учебная комната № 15–21 была стандартной, ничем не отличимой от тысяч таких же комнат-клонов. Длинные плоские столы-пеналы из искусственного дерева, длинные скамейки, возвышение для воспитательницы с кафедрой, с которого она могла видеть каждую послушницу как на ладони, учебный визатор на стене за спиной воспитательницы — и больше ничего. Голые стеклянные звуконепроницаемые стены вокруг.

Как только послушницы зашли и заняли свои, согласно номерам, места, тут же вспыхнул экран визатора и девочки как по команде вскочили на ноги и запели гимн Премудрости, предварявший каждое занятие. Из экрана лилась торжественная и красивая мелодия, а по его поверхности пробегали сменяющие друг друга изображения.

Все изображения были объединены одной общей темой. Это был нескончаемый поток плодов совокупной премудрости Сообщества фей. Причудливые машины, благодаря которым феи поражали легионы врагов Сообщества, облегчали жизнь людям и другим подопечным созданиям, обеспечивали процветание дикой природы Целестии. Общим рефреном видеоряда были три феи в пурпурных туниках и золотых диадемах — олицетворения Премудрости Сообщества — чьи изображения, исполненные величия, ненавязчиво сменяли каждый третий или четвертый кадр.

В Гимне Премудрости пелось о том, что все в мире сотворено премудрым Создателем и все в мире — прекрасно, но часть этой премудрости Он милостиво подарил феям, своим верным дочерям. Её они должны употребить на всемерное укрепление и внедрение Священных Принципов Порядка и Процветания в Нижней Целестии. Припев гимна состоял из торжественной клятвы, которую давали от лица всего Сообщества три Премудрости и которую повторяли из уст в уста юные послушницы. Гимн этот, впрочем, трудно передать словами. Это скорее выражение глубоких чувств, чем мыслей, и постоянное повторение одного и тоже рефрена: «Наши знания — наше служение — наш долг».

Наконец, мелодия умолкла и экран визатора погас, а воспитательница и воспитанницы, вытерев слезы умиления, начали урок.

— Итак, сестры, — как всегда строго чеканя слова, сказала преподавательница предмета «общая теория магического поля» — одной из базовых дисциплин учебной программы Школы, меряя шагами пространство возле кафедры. — Начнем урок, как всегда, с проверки домашнего задания. Кто напомнит мне тему предыдущего урока? — Преподавательница резко остановилась и острым взглядом обвела всю классную комнату.

Тут же поднялся лес рук. Особенно активно тянули руки девочки, не выучившие уроки, чтобы «засветиться» на таком легком ответе.

— Прошу, № 15–03 — быстро и сухо произнесла преподавательница, указав на малорослую «отличницу», которую «пытали» не сделавшие домашнего задания девочки в рекреации. Она знала все нехитрые уловки послушниц и не поддавалась на них.