Русская книга о Марке Шагале. Том 2

Художественная летопись за март месяц // Вестник искусств (М.). 1922. № 3–4. С. 28.

178. Первый удар направо

[Апрель 1922 г.]

Завтра «ассоциация деятелей революционного искусства» организует в малом зале консерватории открытое выступление «Первый удар направо». С докладами выступят: В. Мейерхольд «Сдвиг», Н. Альтман «Смерть картины», О. Блюм «Против академизма», О. Брик «Чистое – нечистое», В. Тихонович «Преобразование театра», В. Шершеневич «Обвинительный акт театрам о недоброкачественном репертуаре», Георг. Якулов «Эпический быт или обывательская лирика». В [прениях?] В. Волькенштейн, Алексей Ган, Б. Фердинандов, С. Городецкий, М. Загорский, И. Рабинович, В. Маяковский, В. Масс, В. Раппопорт, Марк Шагал, Н. Форрегер, В. Каменский, Л. Сабанеев и др. Нач[ало] в 8 час[ов] веч[ера].

Известия Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов Рабочих, Крестьянских, Казачьих и Красноармейских Депутатов и Московского Совета Рабочих и Красноармейских Депутатов (М.). 1922. № 80. 9 апреля. С. 4.

Афиша выставки Натана Альтмана, Марка Шагала и Давида Штеренберга. Москва, 1922

179. Сообщение в журнале «Экран»

[Апрель 1922 г.]

Марк Шагал в ближайшее время выезжает в Германию. За последнее время заграница проявляет к творчеству художника исключительный интерес.

Экран (М.). 1922. № 30. 25 апреля. С. 10.

180. Из докладной записки коллектива сотрудников 34-й Малаховской трудовой школы-колонии

[Сентябрь 1922 г.]

В отдел опытно-показательных учреждений Главсоцвоса¹⁵⁷

<…> История нашей колонии начинается в момент разгара гражданской войны (1919 год, наступление Деникина), когда и педагоги и дети были занесены революционной бурей из местечек и городов Украины в Москву. Группа педагогов-коммунистов, которые в Киеве работали по организации жизни ребят, пострадавших от военных действий, приступила к аналогичной работе с детьми, очутившимися в Москве и говорящими исключительно на евр[ейском] языке. Была организована колония в Малаховке. С самого начала была поставлена определенная цель: создать необходимую нормальную среду для развития детского сообщества. В основу его положили трудовую жизнь. И действительно, первая зима проходит (колония организовалась в октябре [1919 г.]) в общей работе детей и педагогов над созданием минимальных условий жизни (очистка помещения, подготовка топлива, организация питания и обслуживание помещений). Было собрано около ста детей от 8 до 16 лет, размещенных в 3 домах. На фоне этой общей работы начала создаваться детская организация. Каждый день выдвигал новые и новые вопросы, которые требовали разрешения. Первый этап нашей работы: самообслуживание и как органическое следствие – самоуправление.

Малаховская школа-колония. Колонисты в лесу. Начало 1920-х

Малаховская школа-колония. Весенняя мойка окон. 1921

Марк Шагал на занятиях рисованием в Малаховской школе-колонии. 1921–1922

Весной рамки нашей жизни раздвигаются. Колония получает участок земли и приступает к его обработке. К этому же времени вырастает потребность у детей в более богатой духовной жизни. Благодаря близости к Москве нам удается привлечь к работе М. ШАГАЛА по живописи и Ю.Д. ЭНГЕЛЯ по музыке. Искусство преображает детей, оно их освобождает от того гнета, который они принесли с собой, они оживают, души их раскрываются, они начинают творить без конца. Мы пришли к выводу, что искусство дало у нас богатые результаты потому, что оно было связано с трудовой жизнью. <…>

В искусстве дети достигли больших результатов, у нас были две выставки по живописи, одна по инициативе Шагала в Москве в Еврейском камерном театре. Дети не рисуют только тогда, когда нет бумаги и красок. По музыке наряду с пением серьезно поставлено знакомство с нотной грамотой и слушание музыки. Успешно работает также драматический кружок, который объединил литературу, живопись, музыку. <…>

Колония с самого ее возникновения приобрела большое общественное значение для всех аналогичных еврейских учреждений Украины, Белоруссии и западных губерний РСФСР, благодаря серьезной постановке ее работы, положению ее в центре, связи с опытными учреждениями в Москве и под Москвой. На съездах, конференциях, совещаниях еврейских учителей Малаховская колония выступает с докладами, ее педагогическая работа служит предметом обсуждения. Учительство десятками посещает колонию, знакомясь с принципами и практикой работы. В еврейской педагогической прессе колонии уделяют большое внимание.

Таким образом, наша колония фактически играет роль опытно-показательного учреждения и как таковое нуждается в непосредственной связи в Евбюро при Наркомпросе.

Ввиду изложенного просим включить Малаховскую 34-ю еврейскую колонию при М.О.Н.О.¹⁵⁸ в сеть опытно-показательных учреждений Наркомпроса.

Коллектив сотрудников 34-й Малаховской трудовой школы-колонии.