Читаем Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы) полностью

Быть добрым совсем не трудно

трудно быть справедливым.

5) 

Писатель говорил что русский язык « великий и могучий»

ОТВЕТЫ.

А) запятая;

Б) точка с запятой;

В) двоеточие;

Г) тире.

БСП К-8.

ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ

1) 

Пусть помнят те которых мы не знаем нам страх и подлость были не к лицу.

2) 

Хочешь быть счастливым силы не жалей.

3) 

Захочет он

взлетит в ракете изменит

русла старых рек.

4) 

Я

выглянул из кибитки все было

мрак и вихорь.

5) 

Наступила зима завьюжило зверьки засели в норы.


ОТВЕТЫ.

А) запятая;

Б) точка с запятой;

В) двоеточие;

Г) тире.


БСП К-6.

ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ.

1) 

Я любил смотреть ей в глаза подолгу не отрываясь не мигая она щурилась вертела головой.

2) 

Леонтьев услышал свист крыльев поднял

голову с лесных болот большими стаями летели дикие утки.

3) 

Лес рубят щепки летят.

4) 

После пяти часов погода стала портиться с моря потянул туман.

5) 

Важно одно любить народ родину служить им сердцем и душой.

ОТВЕТЫ.

А) запятая;

Б) точка с запятой;

В) двоеточие;

Г) тире.

БСП К-2.

ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ,

1) 

Сыр выпал с ним была плутовка такова

2) 

Я поднял голову перед огнем на опрокинутой лодке сидела мельничиха и разговаривала.

3) 

Не

спится Иудушке целые массы пустяков обступили

изголовье постели.

4) 

Погода утихла тучи расходились перед ним лежала равнина.

5) 

Ввысь взлетает Сокол жмется Уж к земле.

ОТВЕТЫ.

А) запятая;

Б) точка с запятой;

В) двоеточие;

Г) тире.


БСП К-1.

ВЫБЕРИ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ

1) 

Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи

наискось резали небо молнии чуть слышно

прогромыхивал гром.

2) 

На дворе декабрь в половине

окрестность

охваченная неоглядным снежным саваном тихо цепенеет.

3) 

Любите книгу она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей…

4) 

Проснулся пять станций убежало

назад.

5) 

Лес рубят щепки летят.


ОТВЕТЫ.

А) запятая;

Б) точка с запятой;

В) двоеточие;

Г) тире.

КАРТОЧКА-ОТВЕТ 9 класс. БСП.

К-1: 1а; 2б; 3в; 4г; 5г. К-10: 1б; 2в; 3г; 4в; 5а

К-11: 1г; 2в; 3в; 4г; 5г,в

К-2:1г; 2в; 3б; 4а; 5г. К-12: 1г; 2в; 3в; 4г; 5а

К-31в; 2г; 3г; 4в; 5а К-13: 1г; 2г; 3а; 4в; 5а

К-4: 1в; 2г; 3б; 4б; 5а К-14: 1б; 2г; 3а; 4г; 5в

К-5: 1г; 2б; 3в; 4г; 5а. К-15: 1б; 2а; 3б; 4г; 5в

К-6: 1б; 2в; 3г; 4г; 5в К-16: 1в; 2г;3б; 4г; 5г (а)

К-7: 1в; 2г; 3б; 4а; 5г К-17: 1в; 2а; 3б; 4в; 5г

К-8: 1в; 2г; 3г; 4в; 5а К-18: 1в; 2г; 3а;4в; 5б

К-9: 1г; 2г; 3в; 4в; 5а


СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. 9 класс.

ВАРИАНТ № 1.


1) 

Где находится придаточное предложение?

КОГДА Я ПЕРВЫЙ РАЗ УВИДЕЛ МОРЕ, ОНО ПОРАЗИЛО МЕНЯ.

А) после главного; Б) перед главным


2) 

Какие придаточные отвечают на вопрос КАКОЙ?

А) определительные; Б) изъяснительные ; В) обстоятельственные.


3) 

Определите вид придаточного в предложении

КАЖДЫЙ, КТО БЫЛ ЛЕТОМ В СОЧИ, НАВСЕГДА ЗАПОМНИТ БЕЛЫЕ НОЧИ.

А) определительное; Б) местоименно-определительное; В) изъяснительное; Г) обстоятельственное.


4) 

Определите место придаточного в предложении

КТО ИЩЕТ, ТОТ ВСЕГДА НАЙДЕТ.

А) после главного; Б) перед главным


5) 

Найдите предложение с придаточным изъяснительным

А) ТЫ НЕ СКАЗАЛ, ГДЕ Я ДОЛЖЕН ТЕБЯ ЖДАТЬ.

Б) ПОРА В ГОСТИНИЦУ, ГДЕ ВЫ ОСТАНОВИЛИСЬ.

В) МЕДВЕДЬ ОСТАНОВИЛСЯ ТАМ, ГДЕ ТОЛЬКО ЧТО СТОЯЛ ЛОСЬ.


6) 

Охарактеризуйте предложение ( запятые не поставлены)

ВСЕ КТО УЧИЛСЯ В НАШЕЙ ШКОЛЕ НЕ ЗАБУДУТ ЕЕ НИКОГДА.

А) сложносочиненное пр-е; Б) простое пр-е; В) СППс местоименно-определительным придаточным; Г) СПП с придаточным изъяснительным.


7) 

Найдите предложение с

придаточным изъяснительным

А) Я НЕ ЗНАЮ, БУДУ ЛИ ДОМА ВЕЧЕРОМ.

Б) Я ОХОТНО ВЗЯЛСЯ ЗА ТО ДЕЛО, КОТОРОЕ МНЕ ПОРУЧИЛИ.

В) В КУПЕ ГРОМКО РАЗГОВАРИВАЛИ, ШУТИЛИ И СМЕЯЛИСЬ.


8) 

Найдите предложение с придаточным определительным

А) ХОРОШО ИЗВЕСТНО, ЧТО ГОРОЖАНЕ ВСЕГДА СПЕШАТ.

Б) Я ПОПРОСИЛ КНИГУ, ЧТО СТОЯЛА ВЫСОКО НА ПОЛКЕ.

В) Я ДАМ ТЕБЕ ВСЕ, ЧТО ТЫ ХОЧЕШЬ.


9) 

Дайте определение сложноподчиненного предложения, приведите примеры предложений. Сделайте синтаксический разбор одного предложения.


СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. 9 класс.

ВАРИАНТ № 2.


1) 

Где находится придаточное предложение?

ХОРОШО ИЗВЕСТНО, ЧТО ГОРОЖАНЕ ВСЕГДА СПЕШАТ.

А) после главного; Б) перед главным


2) 

Какие придаточные отвечают на вопрос КАКОЙ?

А) определительные; Б) изъяснительные; В) обстоятельственные


3) 

Определите вид придаточного предложения.

А) ПОЗОВИ СВОИХ ВОЕВОД ДА СПРОСИ ИХ, ЧТО ОНИ СКАЖУТ.

А) определительное; Б) изъяснительное; В) обстоятельственное.


4) 

Определите место придаточного предложения.

КТО ВЕСЕЛ, ТОТ СМЕЕТСЯ.

А) после главного; Б) перед главным.


5) 

Найдите предложение с придаточным изъяснительным.

А) МНЕ ВЕРИТЬ ХОЧЕТСЯ, ЧТО СЕРДЦЕ НЕ ИГРУШКА.

Б) Я ПОПРОСИЛ КНИГУ , ЧТО СТОЯЛА ВЫСОКО НА ПОЛКЕ.


6) 

Охарактеризуйте предложение ( запятые не поставлены)

ВСЕ КТО ПРИШЕЛ НА КОНЦЕРТ БЫЛИ ДОВОЛЬНЫ.

А) ССП; Б) простое пр-е; В)СПП с придаточным местоименно-определительным

Г) СПП с придаточным изъяснительным


7) 

Найдите предложение с придаточным изъяснительным.

А) Я ОХОТНО ВЗЯЛСЯ ЗА ТО ДЕЛО, КОТОРОЕ МНЕ ПОРУЧИЛИ.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука