Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)

Карточка—16.

1) 

Уходим завтра в море.

2) 

Почему смеетесь?

3) 

Ведут ко мне коня.

4) 

Сегодня же меня здесь не будет.

5) 

Апрель двадцать второго года.

ОТВЕТ СМ. К—1.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ВИДЫ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ. 8 КЛАСС.

ВАРИАНТ № 1.

ЗАДАНИЕ № 1.

ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЫПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД СВЯЗИ.

1) 

Росинки падают неловкие.

2) 

Пронзительные птичьи голоса умолкли.

3) 

Зима в городах неказиста.

4) 

Как пышно и грозно пылают кисти рябины.

5) 

Не шелохнется речки гладь.

6) 

Облетают последние листья.

7) 

Рябина мокнет у забора.

8) 

По листкам и вдоль стебля осели гарь и грязь.

9) 

Дождем промыт дубняк.

10) 

Пусть в дом врывается гроза!

11) 

В садах судачили грачи.

12) 

Где-то грохот слышался вдали.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ВИДЫ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ. 8 КЛАСС.

ВАРИАНТ № 2.

ЗАДАНИЕ № 1.

ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЫПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. ОПРЕДЕЛИТЕ ВИД СВЯЗИ.

1) 

Заборы влажные блестят.

2) 

Готово шоссе для разбега.

3) 

Ночной небосвод раскален и багров.

4) 

Трава чуть-чуть свистела.

5) 

Дорога свистит под ногами.

6) 

Смолкли птичьи разговоры.

7) 

За лесом пушки грохотали.

8) 

Вперед время устремилось.

9) 

Дрожат на люстрах огоньки.

10) 

Пусть солдаты немного поспят.

11) 

Кружится около ног лиса.

12) 

И вдруг загремели тучи.

ТЕМА: « ВВОДНЫЕ СЛОВА». 8класс

КЛЮЧ.

К–1.

1а; 2б; 3в; 4а; 5а.

К–2.

1г; 2а; 3а; 4в; 5д.

К–3.

1а; 2д; 3а; 4б; 5в.

К–4.

1б; 2а; 3в; 4д; 5г.

К–5.

1б; 2а; 3д; 4г; 5в.

К–6.

1г;2в; 3а; 4б; 5д

КАРТОЧКА–1.

Определи значение вводных слов.

1) 

Он, может, вернется сегодня.

2) 

Книги эти, кстати, мне нужны.

3) 

Говорят, что песня льется , как широкая река.

4) 

По России шли тогда метели, видно, Север трубку закурил

5) 

Видел сам валунов немало по лесам. Их, пожалуй, больше, чем грибов.

ВЫБЕРИ ОТВЕТ.

А) Различная степень уверенности.

Б) Различные чувства.

В) Источник сообщения.

Г) Порядок мыслей и их связь.

Д) Замечания о способах оформления мыслей.

КАРТОЧКА–2.

Определи значение вводных слов.

1) 

Итак, начинается песня о ветре.

2) 

Букет был собран, должно быть, недавно.

3) 

Пароход отойдет, конечно, не раньше рассвета.

4) 

По-моему, он прав.

5) 

Одним словом, все обошлось благополучно.

ОТВЕТЫ см в КАРТОЧКЕ № 1.

КАРТОЧКА–3.

Определи значение вводных слов.

1) 

Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог.

2) 

Одним словом, жизнь расцветает.

3) 

Ученик, должно быть, торопился.

4) 

Мы, к счастью, пришли вовремя.

5) 

По-моему, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.

ОТВЕТЫ см. в К № 1.

КАРТОЧКА–4.

Определи значение вводных слов.

1) 

Погода, к радости, все же улучшилась

2) 

Лицо Ноздрева, наверно, уже знакомо читателю.

3) 

В шашки играл Ноздрев, по мнению окружающих, не совсем безгрешно.

4) 

Одним словом, мы давно должны были уже прийти в деревню.

5) 

Виды на урожай, напротив, очень хорошие.

ОТВЕТЫ см. в К № 1.

КАРТОЧКА–5.

Определи значение вводных слов.

1) 

Он не рассердился, а, к счастью, рассмеялся.

2) 

Мы все подготовились к походу и завтра, без сомнения, отправляемся в путь.

3) 

Одним словом, виды на урожай очень хорошие.

4) 

Во-первых, погода скоро улучшится.

5) 

По словам, частые, сильные дожди мешали путешествию.

ОТВЕТЫ см. в К № 1.

КАРТОЧКА—6.

Определи значение вводных слов.

1) 

Лицо Ноздрева, следовательно, уже знакомо читателю.

2) 

Калиныч, по словам, принадлежал к числу идеалистов.

3) 

Он не рассердится, а, возможно, рассмеется.

4) 

Поезд, к несчастью, немного запаздывает.

5) 

Упражнение, иначе говоря, выполнено чисто и аккуратно.

ОТВЕТЫ см. в К № 1.

ТЕСТ.

ТЕМА: «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».

КЛЮЧ.

К–1

1д; 2в; 3г; 4д.

К–2

1а; 2в; 3а; 4г.

К–3.

1б; 2а; 3а; 4в.

К–4.

1а; 2г; 3д; 4а.

К–5.

1в; 2а; 3б;4г.

К–6.

1а; 2а; 3в; 4б.

К–7.

1д; 2г; 3б; 4б.

К–8.

1а; 2а; 3г; 4д.

ЗАДАНИЯ.

КАРТОЧКА–1.

Определи, какие члены предложения являются однородными.

Несли мы бережно и аккуратно слепых котят.

Мы с вами долгий и трудный путь прошли.

Подарила нам Родина школы, стадионы, дворцы.

По улице любой идут ребята парами, цепочками, гурьбой.

ВЫБЕРИ ОТВЕТ.

А) Подлежащие;

Б) Сказуемые;

В) Определения;

Г) Дополнения;

Д) Обстоятельства.

КАРТОЧКА–2.

Расставьте знаки препинания, используя знания пунктограмм.

1) 

Журавли летят перекликаются.

2) 

Наша республика край голубых рек и озер.

3) 

Люди работали спокойно молчаливо.

4) 

Наш долг друзья хорошо учиться.

ВЫБЕРИ ОТВЕТ.

А) Запятая при однородных членах.

Б) Запятая при обращении.

В) Тире между подлежащим и сказуемым.

Г) Несколько пунктограмм.

КАРТОЧКА–3.

Каким схемам соответствуют следующие предложения:

1) 

От науки крепнут разум и руки.

2) 

Будь передовым в поле, а не в протоколе.

3) 

Человек здоровеет не от лени, а от труда.

4) 

Сам погибай, но товарища выручай.

ВЫБЕРИ ОТВЕТ.

А) – .-, а -.-;

Б)________ и ______;

В) ==========, но =======;

Г) –, а –.

КАРТОЧКА– 4.

Правильно ли сделан синтаксический разбор? Какие члены предложения подчеркнуты неправильно? Выбери правильный ответ.

1) 

Растворились в темноте рощи, сады, поля.

2) 

Луна освещала сад, дорожки, беседки.

3) 

Звонко, тонко журчит вода.

4) 

Расцветали яблони и груши.