Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления

Учитель раздает индивидуальные задания: – …Это будут… Симакова Катя.

Ученица (недовольно перебивает): – А что я-то?!

Учитель (не обращая внимания и не повышая тона): – Так, разговоры все прекратили. Так, Катя, тебе сделать замечание еще одно? Ты работаешь – у тебя есть задание!

Ученица (ворчливо препираясь): – Я знаю!

Учитель (начинает возмущаться): – Так, ты находишься на уроке! Так что веди себя, пожалуйста, приличнее!

Класс работает. Через некоторое время появляется нерабочий шум, смех Кати…

Учитель (медленно, устало): – Так, но только болтать все давно уже перестали! Ка-а-тя, я делаю тебе после-е-днее замечание! Болтать перестань!

Ученица (раздраженно): – Да я не болтаю!

Учитель (возмущенно): – И хамить ТОЖЕ перестань!

X. Урок русского языка в 5-м классе

Учитель (обращаясь к ученику): – Сядь нормально! Ногу вечно поджимает! Насмешливо: Подушечку, ей-богу, надо было тебе принести – ты повыше любишь сидеть!

Громкий смех в классе, нестройные выкрики: – Принесите! – Да-да-да! – Точно!..

XI. На том же уроке:

Бабасиной Вале на уроке стало плохо. Она отпросилась домой и собирает вещи. Выкрик из класса (раздраженно-зло): – Да давай ты побыстрее, Бабаса!

Учитель (спокойно и со значением): – Мы ждем…

Тоня: – До свидания!

Учитель: – До свидания!

XII. Урок продолжается:

Учитель: – Так, спящий-вечно-Иванов (в одно слово) читает третью строчку…

Ученик (читает, затем разбирает): – Дополнение.

Учитель: – Дополнение? А вот…

Выкрик из класса, перебивающий речь учителя: – Да не знаешь ты ничего! Определение!

Учитель (задумчиво и никак не реагируя на выкрик): – Ой, жалко – у меня журнала нет под рукой! «Два» надо ему (Иванову) поставить! Он у меня заслужил! Берет у сидящего на последней парте классного руководителя журнал: – Я «два» тебе пока карандашиком… Поднимая глаза на ученика, строго, с оттенком угрозы: – До первого замечания! Понижая тон, продолжает, глядя в журнал: – Я ему поставлю… вот так… До первого напоминания… Поднимая глаза:

– Как ты мне надоел! Обращаясь к классному руководителю, с негодованием: – Он весь урок вот так себя ведет! У него рот не закрывается!.. Там какой-то механизм у него включен!

В разговор вступает еще один учитель, также сидящий на последней парте: – …Сейчас Я ему запишу! Понижая тон, с угрозой: – Иванов, ты учти, ты у меня получишь ТРИ «двойки»!

Учитель, ведущий урок (подхватывает, еще более воодушевляясь): – Посадила его сюда, понимаете – думала лучше будет!

Второй учитель: – Да!!! Потому что одну работу ты у Петрова списал, и две ты мне не сдал! Я тебе поставлю «два» в четверти! И будешь сам потом бегать за мной! Понял?!

Учитель, ведущий урок (подхватывает): – И я еще тебе добавлю свою по русскому. Раздражаясь и повышая тон (сбивчиво, «глотая» слова): – Со всех сторон – учителя! Он – ничего! Да что ж такое?!

XIII. Практикантка проводит свой первый урок русского языка в 5-м классе

Практикантка: – Упражнение сто тридцать четыре… Я хочу, чтобы к доске вышли два человека…

Реплики из класса (сразу три, четыре ученика):

– …Можно – я?.. – Я!. – Нет, я!

Практикантка: – Погодите, ребята! Давайте не все сразу. Давайте по одному. Ученику, не поднимавшему руку:

– Давай ты? Не хочешь?

Ученик (неуверенно): – Не-е…

Реплики из класса (усиление шума, общее повышение тона реплик): – …Я! – А какое упражнение?.. – Сто тридцать четыре! Дурак, что ли?!.

Практикантка (вызывает особо активного): – Ну, иди!