Самая средняя школа 1.5

Математик, в том же халате, пытался найти себе место теперь на Лизиной кухне, после того как исчез из квартиры Клима. Если Антонина Васильевна могла одновременно поддерживать множество разговоров в разных местах, то Призрак школы мог или присутствовать в одном конкретном месте, или растворяться в пространстве и быть везде, но при этом без возможности какого-то общения. Разговор он мог поддерживать только в своем человеческом облике.

— Привет тебе от Клима.

— Вы от него? — спросила Лиза.

— Да, он как раз на улице был, когда все эти странности начались.

— Он в порядке?

— С ним все очень хорошо, — ответил математик.

— Сейчас сам расскажет, — добавила Антонина Васильевна.

Когда после прошлого приключения и стирания мира выяснилось, что из всех их знакомых только они помнили произошедшее, то Клим и Лиза очень сблизились. Но потом оказалось, что они не были единственными, кто смог осознать недавний конец света. И Михаил и Света тоже смутно помнили произошедшее, хотя и не понимали, что это было. К тому же тот факт, что другие ничего не заметили, сбивало их с толку и пугало. Михаил почти смирился с мыслью, что все это ему померещилось. А Света убедила себя в том, что попала под влияния лекарств, которые в то время принимала, и которые, по всей видимости, в каком-то редком сочетании привели к странным видениям. По крайней мере, это было единственное рациональное объяснение, которое она смогла придумать.

Поэтому, когда они, не без помощи Антонины Васильевны, познакомились ближе с Лизой и Климом, которые могли все объяснить, и которые сами были активными действующими лицами тех событий, то сразу стали их боготворить. Михаил не отходил от Лизы, а Свете нравилось общество Клима. Они почти стали парами.

Но теперь Климу нужно было поговорить именно с Лизой, и он набрал ее, допив чай.

— Ты видел, что делается? — вместо приветствия спросила Лиза.

— Я был там.

— Так это правда?

— Что говорят в новостях? Да, на этот раз.

Возникла пауза. До последнего Лизе хотелось считать, что то, о чем сообщали в новостях и что обсуждалось в сетях, какой-то глобальный розыгрыш. Так было бы проще.

— Значит, все повторяется, — севшим от волнения голосом произнесла девушка.

— Да, парные случаи, — не совсем понял ее Клим.

— Конец света повторяется, — неожиданно твердо сказала Лиза.

— С чего ты взяла?

— Не знаю. А что это тогда?

— Еще не понял.

— Нужно с нашими встретиться.

— Да. Всем бы собраться.

— Вы только к тестам не забывайте готовиться, — Антонина Васильевна решила вспомнить о своих прямых школьных обязанностях.

— Особенно к самой из абстрактных из наук, — добавил Константин Кириллович, вытирая краешком салфетки рот, как после еды.

— Ладно. Пошел тогда учиться, — улыбнулся Клим, прежде чем отключиться.

— Знаем, как ты готовишься! — почти хором прокричали вдогонку математик и Антонина Васильевна.

Поглощённая своими мыслями, вернее предчувствиями, Лиза машинально убирала на кухне после завтрака и также машинально попрощалась с Призраком школы и искусственным интеллектом.

Оставшись одна, Лиза продолжила смотреть новости. Со всего мира приходили сообщения об эпидемии повторяющихся случаев.

Она поговорила со своей мамой и с Мишей. Оба волновались за нее и просили никуда не выходить. Вскоре последовало и официальное введение в городе чрезвычайного положения. Всем настоятельно рекомендовалось оставаться дома. Только в некоторых случаях это разрешалось. А вот вождение личного транспорта запрещалось категорически, после того как на всех дорогах мира образовались заторы и произошли массовые аварии.

Лиза снова вернулась к учебе, потому что учить еще предстояло очень много. Министерство Образования считало, что единственным способом научиться мыслить действительно самостоятельно, а не по навязанным схемам и алгоритмам, является необходимость усваивать очень большие объемы информации. Тогда разум автоматически и самостоятельно ищет закономерности и связи в обилии фактов и правил, чтобы максимально сжать информацию и упорядочить ее, потому что просто запомнить — либо слишком сложно, либо невозможно.

Активисты из числа родителей и некоторые состоятельные предприниматели пытались внедрить в образование альтернативные программы, призванные научить детей думать. Необходимость которых они аргументировали тем, что без подобных программ совершенно невозможно научиться мыслить свободно и правильно, и тем, что сами они были начисто лишены этого в детстве. Однако махровые консерваторы из Министерства Образования, и особенно Высший Педсовет, помешали этим нововведениям, то есть не стали заставлять школы внедрять их повсеместно.

Среда

Лиза продолжала поглощать информацию по современной истории, виртуально блуждая по полям последних сражений и революций, в надежде, что каша в ее голове из имен и терминов сама как-нибудь упорядочится. А через два часа занятий она сняла учебные очки дополненной реальности и снова включила информационные каналы. Все сюжеты были посвящены наблюдаемой, уже по всему миру, аномалии.