Самооборона и нападение без оружия

Мы все-таки предполагаем, что для большинства милицейских частей, школ, кружков и т. д. и самый простой брезент не всегда будет доступной роскошью. В этих случаях порядок обучения придется несколько изменить. Все приемы, связанные с боксом или падением на землю, не доводятся до конца. Например: изучаются бедровые захваты. Прием можно считать удавшимся, если обучающийся захватит противника и оторвет его от земли. Разумеется, некоторые приемы, как, например, бросок в сторону за обе руки, без ковра будет очень трудно изучить. Эти приемы можно перенести на летний сезон, когда они могут быть разучены на траве, на песке и т. д. Когда все приемы будут разучены (хотя бы вчерне), нужно перейти на товарищеские схватки. Это обязательно. В процессе обучения, когда защищающийся более или менее «идет на прием», поддастся ему. не могут быть выработаны навыки для применения приема в боевой обстановке; при каждой схватке должен быть судья, который свистком останавливает проведение опасного приема и отмечает поражение одного из противников.

Разумеется, что все приемы, могущие нанести вред или вовсе не должны применяться (удары ногами), или должны применяться с некоторыми ограничениями. Такие приемы, как захват вывернутой (ладонью вверх) руки через плечо или ныряние под руку, могут применяться только тогда, когда оба противника очень хорошо тренированы и когда есть уверенность в том, что прием ограничится только началом: рука будет захвачена на плечо, но атакующий не станет давить на захваченную руку и не станет отрывать противника от земли. Прием ныряния под руку должен применяться с еще большей осторожностью: только начало, то есть захват руки, но без ныряния. При хорошей тренированности вместо ныряния, — как намек на него, — можно ввести наклон под захваченную руку, но не дальше.

ОБЩИЙ ПОРЯДОК ЗАНЯТИЙ

Практическое изучение способов самообороны наталкивается на некоторые трудности. Прежде всего, как мы уже указали, у нас еще почти нет инструкторов в этой области, — даже в плоскости отдельного изучения борьбы и бокса. В этом же руководстве описано около сотни примеров и комбинаций приемов, которые связывают приемы бокса, борьбы и джиу-джитсу в одно целое. Далее, в нем указано несколько примеров, описание которых появляется в литературе впервые. Поэтому даже там, где для преподавания самообороны удастся найти более или менее квалифицированных инструкторов, они все же не будут подготовлены для преподавания этой системы в целом. Следовательно, будут ли преподавать самооборону отдельные активисты из среды самих милиционеров или инструктора физкультуры — и гем и другим раньше всего нужно ознакомиться с содержанием всей книги в целом.

Это ознакомление отнюдь не должно ограничиться одним прочтением книги, хотя бы и самым внимательным. Каждый пример и каждую комбинацию приемов нужно предварительно прорепетировать, прежде чем показывать или преподавать ее другим. Конечно, чем выше подготовка преподавателя в области борьбы и бокса, тем легче будет усвоение даже незнакомых для него приемов. Кроме того, всякий инструктор физкультуры имеет тот опыт в преподавании различных физических упражнении, который отсутствует у инструкторов. Поэтому во всех случаях предпочтительнее для преподавания самообороны пригласить инструктора-специалиста.

Мы, однако, полагаем, что для большинства милицейских частей это будет трудновыполнимо и что преподавать самооборону будут или лица комсостава милиции, или наиболее подготовленные из самих милиционеров. Тогда, помимо ознакомления с этим руководством, будет все же очень желательным ознакомление с ведением бокса и борьбы в любом кружке физкультуры. Мы считаем, что проведение различных приемов у нас описано достаточно ясно, но никакое описание не в силах дать того, что даст непосредственное ознакомление с движением во всей сложности и последовательности его составных частей. В особенности это относится к ударам — важнейшей части всякой самообороны.

Группы лиц, изучающих самооборону, могут конструироваться различным образом. Это могут быть группы из двух-четырех человек (конечно, не меньше двух), изучающих се в индивидуальном, «самодеятельном» порядке.

Это могут быть организованные группы частей милиции (или милицейских школ), численностью в несколько десятков человек. В последнем случае наибольшая численность группы не должна превышать 30 человек (15 пар). С большим количеством занимающихся трудно справиться даже опытному преподавателю: ведь приемы, проделываемые каждой парой, должны быть отдельно просмотрены и исправлены.