Читаем Самоопределение. Сэкономить 20 лет на поиск аутентичной самореализации полностью

Обращать внимание на эмоции при прослушивании.

И отмечать моменты, где в голосе чувствуется  интерес, воодушевление, спокойная радость.

При внимательном прослушивании вы будете четко понимать разницу в эмоциях, и сможете четко проследить одни и те же факты, события, занятия, которые вызывают интерес и восторг.

Причем восторг не без башенный и бесконтрольно экстремальный, а спокойное воодушевление, активность, живость, радость, и чистый кайф, настоящую светлую историю.

Это важно фиксировать, т.к. скорее всего эти направления и являются для вас сферами основной реализации, или важными увлечениями.

***

Может быть  так, что ваша жизнь одно серийная, просто художественный фильм со спокойно развивающимся сюжетом, все как у всех, без спецэффектов и неожиданных поворотов.

Возможно, ваша история занимает 183 страницы. И по ней можно снять остросюжетный сериал минимум на 3 сезона по 20 серий.

И тот и другой вариант искусства нормален и имеет место быть.

***

Сначала посмотрим вводные данные про талант.

По опыту, 9 из 10 человек не знают в чем именно их талант.

1 из 10, который знает – давно и успешно его реализует.

Мы привыкли отождествлять талант исключительно со сферами искусства: музыкой, рисованием, скульптурой, танцами и т.д.

Однако талантов и их проявлений существует бесчисленное множество. И чаще всего аутентичные таланты заблокированы состояниями вины и стыда за свои же таланты, которые так и остаются под бетонными плитами.

Талант он всегда на грани некоторого “безумия”. Он – иррационален. Во всяком случае так обычно кажется большинству окружающих. Потому что, чистой логикой невозможно осмыслить то, что делает талантливый человек.

Ваша задача – не слушать людей, которые сами ничего не достигли в раскрытии и реализации своих талантов.

***

Итак, рассмотрим примеры часто встречающихся в личных историях особенностей, способностей и талантов.

Ищите в личной истории свои таланты.

Талант “Управление процессами”.

Суперсила. Один из самых дорогих навыков, которыми обладают представители человеческой популяции.

Организовывать, решать задачи руками других людей.

Со стороны выглядит как волшебство. Вы вроде ничего не делаете. И за это подобных людей часто стыдят и призывают заняться “серьезным” занятием.

В данном случае “серьезным” означает понятны окружающим.

Однако от кажущегося “ничего неделания” организуются и функционируют целые системы.

Без этого таланта никакой талант в любой сфере не получит реализации, потому что не будет процесса, не будет проекта, ни будет условий для реализации.

***

Данный талант – Основная черта и качество  руководителя или собственника проекта.

Это вообще не все умеют, это собственно и есть сама "жемчужина".

Люди, которые во всем видят процесс и проект, которым можно управлять.

От бизнеса до выноса мусора.

Постоянно прикидывают, как бы его оптимизировать или по максиму делегировать.

Видят весь процесс целиком, возможные риски, перспективы, слабые места.

***

Не могут не влиять на процесс в принципе. “Когда я не влияю – я не управляю”

Способны на него не влиять и расслабиться, если процессом управляет кто-то другой, обладающий огромной степенью доверия.

Однако в любой момент готовы включиться в случае форс-мажора.

Очень сильно тревожатся, когда не имеют хотя бы теоретической возможности повлиять на процесс в случае чего.

***

Подобному человеку абсолютно без разницы, что организовывать. Эффективен в любых процессах. И главная задача – определить сферу практического применения, что не всегда просто. Определить можно, проанализировав всю историю личности, предпочтений, склонностей и главных желаний. Непременно сверяясь с ощущениями.

Талант + конкретная сфера применения = forever интерес + аутентичная миссия.

***

Талант абсолютно врожденный, впоследствии получает лишь огранку.

Если от природы данная способность отсутствует, ее можно развить в некоторой степени. Но, навык никогда не приблизится к врожденному “управленцу”, даже если его всю жизнь тренировать.

***

Как правило, подобные люди умеют мастерски делегировать задачи в силу быстрого интуитивного определения: на что способен конкретный человек, и что ему можно поручить.

Первая мысль при обработке задачи у них: не как я могу решить задачу, а с помощью кого, с помощью каких сил и средств лучше ее решить.

У них просто филигранно получается ставить задачи, контролировать процесс и получать итоговый результат. Только они периодически забывают об этом по причине чрезмерной ответственности, перфекционизма и временами зашкаливающего контроля ситуации.

Основная задача здесь – научиться дозировать и управлять контролем.

***

Талант “Управления процессом” может применяться в найме на руководящих позициях, во фрилансе, в собственном проекте с участием небольшой команды постоянных или временных исполнителей и партнеров – до 10 человек, в бизнесе – при условии сочетания с другими талантами и особенностями.

***

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука