Читаем Самоорганизация человека в методологическом подходе полностью

По мнению известного психолога С.Л. Рубинштейна, характер теснейшим образом связан с волей, являющейся как бы «хребтом характера» и определяющей его твердость, решительность, настойчивость. В волевых поступках характер, с одной стороны, складывается, а с другой – проявляется.

Рассмотрим понимание понятия «самоорганизация», которое вводит в своей книге "Самоорганизация" Ковалев П.

«Самоорганизация как качество личности – способность благодаря внутренней дисциплине и самоконтролю рационально использовать своё время, правильно организовывать свою жизнь: работу, отдых, достижение целей, выполнение своего долга и обязанностей, выполнение договорённостей с самим собой.

Самоорганизация – способность привести свою жизнь в порядок.

Самоорганизация предполагает бережное отношение к своему времени.

Высокая самоорганизация личности предполагает союз с такими качествами личности, как самодисциплина, самоконтроль, умение работать над собой, способность чётко выполнять самоприказы, аскетизм, целеустремлённость, решимость, ответственность, ежедневное планирование, умение расставлять приоритеты, постоянство и обязательность.

Психологи и врачи рекомендуют воспользоваться следующими методами и способами самоорганизации: всегда расписывать каждый свой день; расставлять приоритеты и выполнять дела соответственно им; делать всё точно в срок; не опаздывать; не лениться; поощрять себя за большие и маленькие достижения; быть честным, в первую очередь, с самими собой; вести здоровый образ жизни».

Как видим, традиционное понимание самоорганизации допускает довольно размытые трактовки и достаточно расплывчатые (не локальные) советы человеку по налаживанию им своей самоорганизации.

Для того чтобы нам перейти к строгой однозначности понимания того, какие психические качества и как участвуют в работе целостного механизма самоорганизации, нужно выделить четкую цель и путь к ней, а далее отследить, на каком шаге что требуется от самоорганизации человека.

Уровни самоорганизации

В самоорганизации имеют значение все три главные составляющие психики человека: мышление, чувство и воля (самокоррекция). Важна их гармония.

Но максимальное значение имеет именно способность к рефлексивно (аналитически) обеспеченной самокоррекции. Поэтому на первый план выходят два аспекта: рефлексивные и волевые качества человека. Воля обеспечивает самодисциплину, упорство в продолжении действий по намеченному плану. Рефлексия обеспечивает осмысленность движения и преодоление затруднений на пути.

Можно выделить следующие уровни самоорганизации.

1. До-саморганизационный уровень /полная спонтанность проявлений человека/

На этом уровне человек в принципе не может достигать поставленных целей. Даже очень простых. Так как подвижность его потребностей все время меняет его интересы, не позволяя ему надолго сосредоточится на одном – на цели и пути к ней.

2. Начальный уровень самоорганизации (появление отдельных фрагментов концентрации на цели наряду со спонтанностью поведения)

Человек этого уровня владеет собой в какие-то отрезки времени и продвигается к цели, но зачастую соскальзывает в зону своих случайных, посторонних для пути интересов. Неустойчивость процесса достижения цели еще достаточно высока. Человек этого уровня способен достигать мелких целей там, где сосредоточенность требуется на непродолжительный период времени. Но ему еще неподвластен уровень решения серьезных задач.

3. Средний уровень самоорганизации (уверенное управление собой в рамках решения задач среднего уровня сложности)

4. Высокий уровень самоорганизации (уверенное управление собой в рамках решения сложных задач и среднего уровня проблем)

5. Высший уровень самоорганизации – критериально-обеспеченный волевой уровень, позволяющий уверенно решать максимально сложные задачи и проблемы.

Элементы самоорганизации

Какие качества человека вы назовете, когда вас спросят: что является самым важным для твердой самоорганизации? Думаю, что каждый перечислит свой состав, хотя будут и общие качества. Я покопался в литературных источниках специалистов-психологов и собрал следующий список качеств, значимых для самоорганизации (порядок – случаен):

1. Терпеливость

2. Самокритика

3. Самокоррекция

4. Мужество

5. Самоуправление (самоменеджмент)

6. Самооценка

7. Целеустремленность

8. Способность к целеполаганию

9. Упорство

10. Уверенность

11. Решительность

12. Самообладание

13. Здоровье (физ. форма)

14. Самодисциплина

15. Способность к планированию

16. Ответственность

17. Контроль собственных эмоций

18. Самомотивация

19. Мышление

20. Рефлексивность

21. Аккуратность

22. Обязательность

23. Надежность

24. Самоопределение

25. Самопринуждение

26. Исполнительность

27. Самосовершенствование

28. Способность к идентификации с другим человеком

29. Саморегуляция

30. Уравновешенность

И др.

Понятно, что работать с 30-ю качествами сложно. Нужно выделить ядро из 7-10 главных для самоорганизации качеств. Далее я выделю такое ядро, опираясь на неслучайные основания. Тогда все встает на свои места, и появится системность в понимании механизма самоорганизации человека.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Третий звонок
Третий звонок

В этой книге Михаил Козаков рассказывает о крутом повороте судьбы – своем переезде в Тель-Авив, о работе и жизни там, о возвращении в Россию…Израиль подарил незабываемый творческий опыт – играть на сцене и ставить спектакли на иврите. Там же актер преподавал в театральной студии Нисона Натива, создал «Русскую антрепризу Михаила Козакова» и, конечно, вел дневники.«Работа – это лекарство от всех бед. Я отдыхать не очень умею, не знаю, как это делается, но я сам выбрал себе такой путь». Когда он вернулся на родину, сбылись мечты сыграть шекспировских Шейлока и Лира, снять новые телефильмы, поставить театральные и музыкально-поэтические спектакли.Книга «Третий звонок» не подведение итогов: «После третьего звонка для меня начинается момент истины: я выхожу на сцену…»В 2011 году Михаила Козакова не стало. Но его размышления и воспоминания всегда будут жить на страницах автобиографической книги.

Карина Саркисьянц , Михаил Михайлович Козаков

Биографии и Мемуары / Театр / Психология / Образование и наука / Документальное
Управление конфликтами
Управление конфликтами

В книге известного отечественного психолога, конфликтолога, социолога В. П. Шейнова раскрыты психологические механизмы возникновения и развития конфликтов, рассмотрены внутриличностные, межличностные, внутригрупповые и межгрупповые конфликты, конфликтные и «трудные» личности.Проанализированы конфликты в организациях и на предприятиях, в школах и вузах, конфликты между супругами, между родителями и детьми.Предложена технология управления конфликтами, включающая их прогнозирование, предотвращение и разрешение.Книга адресована конфликтологам, психологам-практикам, преподавателям и студентам, изучающим конфликтологию, а также всем, кто хочет помочь себе и близким в предотвращении и разрешении возникающих конфликтов.

Виктор Павлович Шейнов

Психология и психотерапия / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука