Самоучитель для начинающих психологов ДОО, или Руководство к действию. Часть 2

Самооценка дошкольника этого возраста начинает приобретать признаки устойчивости. Тем не менее, любые неудачи ребенок воспринимает болезненно, и поэтому взрослому очень важно поддерживать в нем чувство собственной значимости. Такое бережное отношение взрослого к ребенку, с учетом всех новообразований указанного возраста, будет оказывать самое благотворное влияние на развитие его внутренней позиции. Это время усовершенствования ролевых игр и социальных отношений, следовательно, чувства ребенка становятся более сложными и разнообразными. В этом процессе эмоционального развития, у ребенка появляется новый механизм эмоциональной регуляции – предвосхищение (эмоциональный образ результата, который формируется еще до начала действия). А значит настала пора основательно обучать дошкольника правильно определять и дифференцировать эмоциональное состояние свое и окружающих, а также умению конструктивного эмоционального реагирования в различных ситуациях.

Возраст от пяти до шести лет – этап дальнейшего развития и совершенствования навыков и умений предыдущего периода. Но, как и во всех прошедших, в нем также появляются свои новообразования. И, если на первом году своей жизни малыш осваивает предметный мир, на втором – оттачивает свое взаимодействие с предметами, на третьем – продолжает исследовать мир, но начинает выделять себя в нем (осознание «Я» как активного фактора), на четвертом – прикасается к абстрактному, на пятом – собирает и уточняет информацию об окружающем мире во всем его многообразии, то на шестом – происходит упрочнение «Я» ребенка и осознание им своих качественных характеристик.