Читаем Самоутверждение подростка полностью

Буякас Т. М., Зевина О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей – культурных символов – в индивидуальном сознании // Вопр. психол… 1997. № 5. С. 44–56.

Буякас Т. М. Проблема и психотехника самоопределения личности // Вопр. психол… 2002. № 2. С. 28–39.

Буякас Т. М. Инициальный путь развития личности: возможности психологической работы // Вопр. психол… 2002. № 5. С. 68–97.

Бэкон Ф. Соч. в 2 т. М.: Мысль, 1971. Т. 1.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1997.

Бюнтиг В. Э. Творчество Вильгельма Райха и его последователей // Энциклопедия глубинной психологии. Т. Ш. Последователи Фрейда / Пер. с нем. М.: Когито-Центр, МГМ, 2002. С. 55–83.

Вальдхорн Г. Ф. Хайнц Гартманн и современный психоанализ // Энциклопедия глубинной психологии. Т. Ш. Последователи Фрейда / Пер. с нем. М.: Когито-Центр, МГМ, 2002. С. 259–303.

Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

Визгина А. В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопр. психол… 2001. № 3. С. 91–100.

Виноградова Т. В., Семенов В. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопр. психол… 1993. № 2. С. 63–71.

Воломеев С. А. Профессия как фактор саморегуляции личности. Автореф. дисс…канд. филос. наук. М., 1998.

Вольф К. Ф. Теория зарождения / Общ. ред. акад. Е. Н. Павловского. Ред., стат. и примеч. А. Е. Гайсиновича. М.: Изд-во АН СССР, 1950.

Гайсинович А. Е. К. Ф. Вольф и учение о развитии организмов (в связи с общей эволюцией мировоззрения). М.: Изд-во АН СССР, 1961.

Геодакян В. А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. М.: Наука, 1989. С. 171–189.

Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопр. психол… 1994. № 3. С. 26–35.

Гинзбург М. Р. Психология личностного самоопределения. Автореф. дисс… докт. психол. наук. М, 1996.

Глинский Б. А., Грязнов Б. С., Дынин Б. С., Никитин Е. П. Моделирование как метод научного исследования (гносеологический анализ). М.: МГУ, 1965.

Григорьев С. В. Самовыражение и развитие личности в игре. Автореф. дисс…канд. психол. наук. М., 1991.

Гуркин Ю. А. Гинекология подростков / Руководство для врачей. СПб.: ИКФ «Фолиант», 2000.

Гурьянова Н. А. О связи самопринятия и осознания Я-образа в ситуации неуспеха // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 2001. С. 68–75.

Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: Интор, 1996.

Давыдов В. В. Нерешенные проблемы теории деятельности // Психол. журн. 1992. Т. 13. № 2. С. 3–13.

Давыдов В. В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности // Психол. журн. 1998. Т. 19. № 6. С. 20–27.

Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАГС, 1993.

Деркач А. А., Михайлов Г. С. Методология акмеологии // Психол. журн. 1999. Т. 20. № 4. С. 56–65.

Деркач А. А., Москаленко О. В., Пятин В. А. Селезнева Е. В. (Ред.) Акмеологические основы профессионального самосознания личности // Учебное пособие. М.: РАГС, 2000.

Джидарьян И. А. Категория активности и ее место в системе психологического знания // Категории материалистической диалектики в психологии / Отв. ред. Л. И. Анцыферова. М.: Наука, 1988. С. 56–88.

Дикая Л. Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1999. С. 103–114.

Дикая Л. Г. Итоги и перспективные направления исследований в психологии труда в XXI веке // Психол. журн. 2002. Т. 28. № 6. С. 18–37.

Доддс Е. Р. Греки и иррациональное. М. – СПб.: Московский философский фонд. Университетская книга. Культурная инициатива, 2000.

Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978.

Дорфман Л. Я. Полисистемная организация метаиндивидуального мира // Психол. журн. 1997. Т. 17. № 2. С. 3–17.

Дробницкий О. Г. Мир оживших предметов. Проблема ценности и марксистская философия. М.: Политиздат, 1967.

Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. М.: Наука, 1977.

Дробницкий О. Г., Кузьмина Т. А. Критика современных буржуазных этических концепций. М.: Высшая школа, 1967.

Дружинин В. Н. Экспериментальная психология // Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1997.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.

Дружинин В. Н. Психология // Учебник для гуманитарных вузов. СПб.: Питер, 2000.

Евстратов В. Д. Понятие самоутверждения личности // Сборник аспирантских работ Казанского университета. Казань, 1968.

Евстратов В. Д. Самоутверждение личности и его особенности при социализме. Автореф. дисс…канд. филос. наук. Казань, 1969.

Егорова М. С., Марютина Т. М. Развитие как предмет психогенетики // Вопр. психол. 1992. № 5–6. С. 5–15.

Ениколопов С. Н., Дворянчиков Н. В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии // Психол. журн. 2001. Т. 22. № 3. С. 100–115.

Жане П. Психический автоматизм. Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности / Пер. с фр. А. Вольцгефер. М.: Начало, 1913.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Наемные работники: подчинить и приручить
Наемные работники: подчинить и приручить

Сергей Занин — предприниматель, бизнес-тренер и консультант с многолетним опытом. Руководитель Пражской школы бизнеса, автор популярных книг «Бизнес-притчи», «Как преодолеть лень, или Как научиться делать то, что нужно делать», «Деньги. Как заработать и не потерять».Благодаря его книгам и тренингам тысячи людей разобрались в собственных амбициях, целях и трудностях, превратили размытые желания «сделать карьеру», «стать успешным», «обеспечить семью», «реализовать себя» в ясную программу последовательных действий.В новой книге С. Занина вы найдете ответы на вопросы:Почему благие намерения хозяев вызывают сопротивление персонала?Как сократить срок окупаемости работников?Почему кнут эффективнее пряника?Как платить словами вместо денег?Есть ли смысл в программах «командостроительства»?Чем заняты работники, когда их не видит хозяин?Как работники используют слабости хозяина?Почему владелец бизнеса всегда умнее своих работников?К какому типу хозяина или работника вы относитесь?Суждения, высказанные в книге, могут вызвать как полное одобрение, так и неприязнь к автору. Это зависит от того, кем сегодня является читатель — наемным сотрудником или владельцем бизнеса.Сайт Сергея Занина — www.zanin.ru

Сергей Геннадьевич Занин , Сергей Занин

Карьера, кадры / Маркетинг, PR / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес / Деловая литература
Креативный мозг. Как рождаются идеи, меняющие мир
Креативный мозг. Как рождаются идеи, меняющие мир

Книга нейробиолога и нейропсихолога Элхонона Голдберга – это масштабное и увлекательное исследование самой загадочной стороны человеческого разума: способности к творчеству, созиданию, креативности. Обобщая результаты научных открытий, а также исторические и культурологические факты, Голдберг рассказывает об удивительных возможностях мозга, его перспективах в эпоху виртуальной реальности и искусственного интеллекта и о том, как стремление к инновациям формирует наше будущее уже сейчас.Какова природа творчества? Какая работа разума скрывается за его мистикой? Каковы эволюционные корни креативности? В книге нейробиолога и нейропсихолога Элхонона Голдберга эти и другие вопросы рассматриваются как с научной, так с исторической и культурологической точек зрения, превращаясь в масштабное и увлекательное исследование. Опираясь на результаты последних открытий и исследований мозга, а также на собственные идеи и гипотезы, Голдберг приходит к оригинальному, убедительному и даже провокационному пониманию природы творчества и креативности. Читатель совершит удивительное путешествие сквозь эпохи и страны: от античности до далекого будущего, от Западной Европы до Юго-Восточной Азии. Автор делает смелые прогнозы о перспективных направлениях творчества и инноваций, объясняя их биологические и культурные истоки, рассказывает о том, как они сформируют общество будущего и изменят способы развития человеческого мозга.

Элхонон Голдберг

Карьера, кадры / Зарубежная психология / Образование и наука