Самый счастливый малыш на детской площадке: Как воспитывать ребенка от года до четырех лет дружелюбным, терпеливым и послушным

Например, если Сэмми ни в какую не хочет съесть хотя бы одну горошину (или даже просто попробовать!), признайте его отказ, но после этого выведите его из-за стола, не дав ему того, что он хочет. Таким образом вы сделаете паузу в переговорах – сохранив лицо – и покажете малышу, что упрямство не поможет ему получить желаемое.

«Ты сказал "Не надо горошка"! Ни одной горошинки! Это огорчает маму, ну да ладно… Ты победил. Никаких крекеров, и ты идешь играть; попозже я зайду к тебе. Пока-пока».

Ускорьте обучение ребенка, предложив много возможностей компромисса. Скажем, давайте горошек несколько дней подряд. Большинство малышей в конечном итоге соглашаются на компромисс 90 на 10. И постепенно, по мере того как ребенку будет все больше нравиться заключать «выгодные» сделки, ваша жизнь будет становиться проще.

Может показаться, что это потребует от вас значительных усилий, но все, что вы сделаете сейчас, очень скоро окупится результатом: ваш малыш будет счастлив и научится быть справедливым.

Трехлетний Джек терпеть не мог надевать носки и ботинки и соглашался только на сандалии. Как правило, его маму, Шайю, это вполне устраивало, но в тот день шел сильный дождь. Разговор на «малышовом» не помог убедить Джека надеть ботинки, и тогда Шайя предложила «никудышную» сделку 50 на 50: «Давай сейчас ты наденешь ботинки, а после детского сада пойдешь в сандалиях». Джек наотрез отказался: «Ни за что!»

Тогда Шайя уселась на пол и сделала вид, что ей не по силам сговориться с Джеком.

«Ладно! Ты победил! Ты победил! Ты всегда побеждаешь!» А затем предложила другой вариант: Джек мог или надеть сейчас один ботинок и одну сандалию, а второй ботинок надеть в детском саду, или он мог дойти в сандалиях до машины, а ботинки надеть, когда они подъедут к детскому саду. Он согласился на второе, и Шайя поставила на его руке отметку за то, что он такой молодец.

Компромиссы 90 на 10 очень мне помогают, когда я осматриваю расстроенных малышей. Например, я начинаю с того, что «проигрываю» несколько раз подряд. Малыш сидит у мамы на коленях, а я опускаюсь так, чтобы быть ниже уровня его глаз (и выглядеть не таким грозным), и прошу что-нибудь, что у него есть, – скажем, протянув руку, начинаю умолять: «Пожалуйста, можно мне твой ботиночек? Пожа-а-а-алста?»

Когда он говорит «нет», я продолжаю изображать простофилю, звуча все более жалобно. «Ладно, а можно мне тогда твоего мишку? Пожалуйста? Пожа-а-а-алста?» Он снова отказывает, и тогда я говорю: «Ладно! Пусть будет по-твоему. Все время все по-твоему, а не по-моему. А твоя рубашка? Она мне так нравится! Можно мне ее забрать? Пожа-а-а-алста?»

Обычно я прошу несколько вещей подряд, с каждым разом все сильнее обижаясь на отказ и надувая губы. («Пусть будет по-твоему. Все время все по-твоему!») В конце концов даже самый суровый малыш расцветает: он чувствует себя победителем, он в безопасности, он сильный, и он одержал верх! (И, кроме того, он здорово повеселился!)

Далее я с минуту игнорирую ребенка, разговаривая с мамой или папой. К этому времени малыш уже знает, что он «победил меня» так много раз, что будет справедливым дать и мне разочек выиграть! Через несколько минут я снова поворачиваюсь к ребенку и прошу: «Могу я послушать твой ботиночек?» Большинство малышей не возражают против этого. Затем я немедленно вознаграждаю их, разрешая подержать одну из моих маленьких игрушек.