Читаем Сборник планов для подготовки к ЕГЭ-2019: Обществознание полностью

5. Роль социальных институтов в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ГЛОБАЛИЗАЦИЯ»

1. Определение:

Глобализация – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции (объединения) и унификации.

2. Проявления глобализации:

– существование интернета

– международный бизнес (Achan, Ikea, Toyota)

– международные организации (ООН, НАТО, ЕС, ЮНЕСКО)

– глобальные проблемы

– развитая международная транспортная сеть

3. Положительные последствия глобализации:

– появление возможности создавать товары в тех регионах мира, где это обойдется дешевле

– возможность реализации товара там, где это даст максимальную выгоду

– сближение государств

– возникновение социокультурного единства человечества

– обогащение культур

4. Отрицательные последствия глобализации

– утрата национальной самобытности

– снижение уровня живого общения

– увеличение разрыва в уровне развития между развитыми и развивающимися странами

– появление глобальных проблемы

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ПОЗНАНИЕ»

1. Определение:

Познание – процесс отражения объективной действительности

2. Взгляды на процесс познания:

– гносеологи

– агностики

3. Уровни познания:

– чувственное познание

– рациональное познание

4. Формы чувственного познания:

– ощущение

– восприятие

– представление

5. Формы рационального познания

– понятие

– суждение

– умозаключение

6. Основная цель познания – истина

7. Виды познания:

– Обыденное

– Художественное образность

– Религиозное

– Духовное

– Паранаучное

– Социальное

– Научное познание

8. 8. Уровни научного познания:

– Эмпирический

– Теоретический

9. Формы научного познания:

– теория

– закон

– факт

– гипотеза

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ»

1. Определение

Научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе.

2. Признаки научного познания

– исключительным методом является эксперимент

– наукой занимаются люди высокой подготовки

– наука имеет свои категории (свой спец. язык)

– объективность

– Требует доказательств

3. Уровни научного познания:

– Эмпирический уровень

– Теоретический уровень

4. Методы эмпирического уровня:

– наблюдение

– эксперимент

– описание

– измерение

– анкетирование

5. Методы теоретического уровня:

– анализ синтез

– аналогия

– обобщение моделирование

6. Формы научного познания:

– теория

– закон

– факт

– гипотеза

7. Роль научного познания в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ «ИСТИНА»

1. Определение

Истина – это верное, адекватное отражение действительности

2. Виды истины:

– относительная

– абсолютная

3. Критерии истины:

– общественная практика

– теоретические доказательства

– логика

4. Влияние истины на развитие науки и общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «НАУКА»

1. Определение:

Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку

и систематизацию объективных знаний о действительности.

2. Функции науки:

– объяснительная (дает объяснение процессам и явлениям)

– прогностическая (наука предвидит развитие некоторых процессов и явлений)

– познавательная

– мировоззренческая

– рекреационная

– производительная

3. Классификация наук:

– социальные

– естественные

– точные

– гуманитарные

4. Философия как родоначальница наук

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ОБРАЗОВАНИЕ»

1. Определение

Образование– единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков.

2. Тенденции современного образования:

– Гуманизация

– Гуманитаризация

– Интернационализация

– Компьютеризация

– Демократизация

3. Ступени образования в РФ:

– Дошкольное (до 1 класса)

– Начальное (1—4 класс)

– Основное (5—9 класс)

– Среднее (полное) (10—11 класс)

– Высшее образование:

– Бакалавриат (1—4 курс)

– Магистратура (5—6 курс)

– Аспирантура и тд.

План по теме: «Общественное развитие»

1. Направления общ. развития:

– прогресс

– регресс

2. Движущими силами являются общ. Развития:

– народные массы (партизаны)

– определенные соц. Группы (партии)

– отдельные личности (лидеры партий)

3. Общественный прогресс

4. Признаки общественного прогресса:

– противоречивость

– нестабильность

– многообразный

5. Критерии общественного прогресса:

– совершенствование средств связи

– уровень организации производства как условие повышения производительности труда

– степень свободы человека в обществе

5. Пути общ. развития:

– Эволюция

– Реформа

– Модернизация

– Революция

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «КУЛЬТУРА»

1. Определение

Функции культуры:

– формирование мировоззрения

– рекреационная функция

– функция социализации

– информирование о происходящем в обществе

4. Виды культуры:

– массовая культура

– элитарная культура

– народная культура

2. Признаки массовой культуры:

– является общедоступной

– проста для понимания

– носит развлекательный характер

– носит коммерческий характер

5. Признаки элитарной культуры:

– рассчитана на узкий круг зрителей

– сложна для понимания

– отсутствие ярко выраженного коммерческого характера

– дает автору возможность безграничного самовыражения

6. Признаки народной культуры:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Английский язык
Английский язык

Предлагаемое пособие предназначается для работы с бакалаврами и магистрами, обучающихся по специальности «биология».Сборник состоит из адаптированных и оригинальных текстов. Каждый урок включает текст для активной переработки и текст для устного и письменного перевода. Разработан лексико–грамматический материал, серия упражнений к текстам и активный словарь. В конце дан дополнительный материал – оригинальные тексты из английских и американских источников и Интернета для подготовки докладов и написания рефератов. Пособие позволяет приобрести навыки чтения и перевода специальной литературы, усвоить терминологию и развить устную речь.

Айжан Айдынгалиевна Мулдагалиева , З. К. Мадиева , Майкл Спенсер , Светлана Юрьевна Дмитриева , Шолпан Билашевна Гумарова , Эльмира Мяхмутовна Патеева

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Иностранные языки / Педагогика / Образование и наука
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».Ну почему?Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

Заряна и Нина Некрасовы , Заряна Некрасова , Нина Некрасова

Психология и психотерапия / Детская психология / Педагогика
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым

Два выражения прочно поселились в нашей с вами современной реальности: «богатые тоже плачут» и «почему ты такой бедный, если такой умный». Успех и счастье никак не могут подружиться между собой. И в воспитание детей этот парадокс тоже проник. Раннее обучение, пережив свой бум, оказалось не таким уж верным рецептом для успеха, а теория счастливого беззаботного детства опять же не гарантирует счастье в жизни.Так как же выстраивать жизнь человека до и после его трехлетия, чтобы не лишить его детства и не отвратить от учения всякого навсегда? Психолог Галина Момот предлагает вариант раннего развития в игровой форме вместо раннего обучения в форме занятий и уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам, как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль. То есть всем тем вещам, которые традиционно мы относим к воспитанию, а не к развитию. Оказывается, в жизни малыша все взаимосвязано и очень прочно.

Галина Семеновна Момот , Галина С. Момот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука