Читаем Сборник планов для подготовки к ЕГЭ-2019: Обществознание полностью

– не имеет автора

– передается из поколения в поколение

– вдохновляет представителей элитарной культуры на создание произведений

7. Условия возникновения массовой культуры:

– рост населения

– рост образованности общества

– развитие электронных средств массовых коммуникаций

8. Роль культуры в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «РЕЛИГИЯ»

1. Определение:

Религия – определённая система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов и организаций.

2. Функции религии:

– Воспитательная

– Социального утешения

– Мировоззренческая

– Прогностическая

– Информационная

3. Виды религий по количеству Богов:

– монотеизм

– политеизм

4. Виды первобытных религии:

– тотеизм

– анимизм

– фетишизм

5. Национальные религии:

– конфуцианство

– индуизм

– даосизм

– синтоизм

– иудаизм

6. Мировые религии:

– Буддизм

– Христианство

– Ислам

7. Признаки мировых религий:

– Большое количество верующих

– Эгалитаризм (равенство людей перед Богом)

– Космополитизм (выходят за рамки нац. границ)

8. Роль религии в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

1. Определение:

2. Структура деятельности:

– Цель

– Мотив

– Средства

– Действия

– Результат

– Объект, субъект

3. Виды деятельности по сферам общественной жизни:

– политическая

– экономическая

– социальная

– духовная

4. Виды деятельности по уровню полезности:

– созидательная

– разрушительная

5. Виды деятельности по характеру:

– материальная

– социально-преобразовательная

– Духовная

6. Основная классификация деятельности:

– труд

– игра

– учение

– общение

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ОБЩЕНИЕ»

1. Определение

2. Виды общения по содержанию:

– предметное

– когнитивное

– кондиционное

– мотивационное

3. Виды общения по использованию речи:

– вербальное

– невербальное

4. Виды общения по использованию тех. сооружений

– непосредственное

– опосредованное

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ЧЕЛОВЕК И ЖИВОТНОЕ»

1. Теории происхождения человека:

– Божественная

– Теория палеовизита

– Теория Ч. Дарвина (эволюция)

– Теория Ф. Энгельса (труд)

2. Общие черты человека и животного:

– Наличие биологических потребностей

– Наличие инстинктов и рефлексов

– Забота о потомстве

– Живут среди себе подобных

– Природная адаптация

3. Биологические отличия человека от животного:

– Прямохождение

– Низкий волосяной покров

– Сложное строение головного мозга

– Развитая кисть руки

– Длительная забота о потомстве

4. Социальные отличия человека от животного:

– Наличие мышления

– Наличие членораздельной речи

– Люди рождаются без сознания, оно формируется в процессе развития речи

– Целенаправленная деятельность, творческая деятельность

– Наличие семьи

– Социальная адаптация

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «ПОТРЕБНОСТИ»

1. Определение:

Потребности – это нужды человека в чем-то

2. Виды:

– Биологические (естественные)

– Социальные

– Духовные

3. Пирамида потребностей Маслоу:

– Первичные (врожденные)

– Вторичные

4. Первичные потребности:

– Биологические

– экзистенциальные (потребность в комфорте, безопасности)

5. Вторичные потребности:

– Социальные (общение)

– Престижные (карьера)

– Духовные

6. Роль потребностей в жизни современного человека

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

1. Определение:

Социализация – это процесс усвоения человеком социокультурных норм, ценностей и традиций, принятых в обществе.

2. Стадии:

– Детство

– Юность

– Зрелость

– Старость

3. Функции социализации:

– Воспитательная

– Обучение социальным нормам

– Контроль за соблюдением социальных норм

4. Агенты социализации:

– первичные (родители, родственники, близкие друзья, учитель)

– вторичные (коллеги, начальство, пол. лидеры, администрация школы)

5. Уровни развития способностей:

– Одаренность

– талант

– гениальность

6. Роль процесса социализации в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ»

1. Определение:

2. Виды социальной мобильности:

– Горизонтальная

– Вертикальная

3. Виды вертикальной мобильности

– нисходящая

– восходящая

4. Показатели социальной мобильности:

– Интенсивность

– Скорость

5. Каналы социальной мобильности:

– армия

– церковь

– брак

– образование

– политические партии

– профессиональные организации

6. Роль социальной мобильности в жизни современного общества

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ»

1. Определение:

2. Виды социальной стратификации:

– Политическая

– Экономическая

– Профессиональная

3. Исторические типы стратификации:

– рабство

– касты

– классовый тип

– сословный тип

4. Критерии стратификации современного общества:

– доход

– власть

– образование

– профессия

5. Роль стратификации в современном мире

ПЛАН ПО ТЕМЕ: «СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ»

1. Определение:

Социальные нормы – это нормы, принятые в обществе, которые выполняют функцию регуляции общественных отношений, с целью поддержания стабильности и порядка.

2. Виды социальных норм:

– Ритуал

– Табу

– Мораль

– Правовые нормы

– Религиозные нормы

– Корпоративные нормы

3. Признаки всех социальных норм:

– регулируют общественные отношения

– носят исторический характер

Перейти на страницу:

Похожие книги

Английский язык
Английский язык

Предлагаемое пособие предназначается для работы с бакалаврами и магистрами, обучающихся по специальности «биология».Сборник состоит из адаптированных и оригинальных текстов. Каждый урок включает текст для активной переработки и текст для устного и письменного перевода. Разработан лексико–грамматический материал, серия упражнений к текстам и активный словарь. В конце дан дополнительный материал – оригинальные тексты из английских и американских источников и Интернета для подготовки докладов и написания рефератов. Пособие позволяет приобрести навыки чтения и перевода специальной литературы, усвоить терминологию и развить устную речь.

Айжан Айдынгалиевна Мулдагалиева , З. К. Мадиева , Майкл Спенсер , Светлана Юрьевна Дмитриева , Шолпан Билашевна Гумарова , Эльмира Мяхмутовна Патеева

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Иностранные языки / Педагогика / Образование и наука
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».Ну почему?Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

Заряна и Нина Некрасовы , Заряна Некрасова , Нина Некрасова

Психология и психотерапия / Детская психология / Педагогика
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым
В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым

Два выражения прочно поселились в нашей с вами современной реальности: «богатые тоже плачут» и «почему ты такой бедный, если такой умный». Успех и счастье никак не могут подружиться между собой. И в воспитание детей этот парадокс тоже проник. Раннее обучение, пережив свой бум, оказалось не таким уж верным рецептом для успеха, а теория счастливого беззаботного детства опять же не гарантирует счастье в жизни.Так как же выстраивать жизнь человека до и после его трехлетия, чтобы не лишить его детства и не отвратить от учения всякого навсегда? Психолог Галина Момот предлагает вариант раннего развития в игровой форме вместо раннего обучения в форме занятий и уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам, как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль. То есть всем тем вещам, которые традиционно мы относим к воспитанию, а не к развитию. Оказывается, в жизни малыша все взаимосвязано и очень прочно.

Галина Семеновна Момот , Галина С. Момот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука