Читаем Сборник задач по программированию двумерных массивов полностью

Дан двумерный массив размера 5 x 17, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 60]. Определить количество четных двузначных элементов на пересечении четных строк и столбцов. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 293. 

Дан двумерный массив размера 19 x 11, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 230]. Определить количество четных двузначных элементов на пересечении нечетных строк и столбцов. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 294. 

Дан двумерный массив размера 20 x 20, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-40 … 40]. Определить количество четных двузначных элементов на пересечении четных строк и нечетных столбцов. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 295. 

Дан двумерный массив размера 7 x 13, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 120]. Определить количество четных двузначных элементов на пересечении нечетных строк и четных столбцов. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 296. 

Дан двумерный массив размера 10 x 6, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-240 … 240]. Определить количество четных двузначных элементов в верхней половине массива. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию. (Если количество строк в массиве нечетно, то половиной массива считать его часть без учета средней строки.)

Задача 297. 

Дан двумерный массив размера 11 x 12, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-40 … 40]. Определить количество четных двузначных элементов в нижней половине массива. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет". (Если количество строк в массиве нечетно, то половиной массива считать его часть без учета средней строки.)

Задача 298. 

Дан двумерный массив размера 13 x 17, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-80 … 80]. Определить количество четных двузначных элементов в первой и последней строках. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 299. 

Дан двумерный массив размера 13 x 17, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 240]. Определить количество четных двузначных элементов в первом и последнем столбце. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 300. 

Дан двумерный массив размера 6 x 11, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 180]. Определить количество четных двузначных элементов на границах массива (т.е. в первой и последней строках и в первом и последнем столбце). При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 301. 

Дан двумерный массив размера 7 x 9, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 30]. Определить количество нечетных двузначных элементов массива. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 302. 

Дан двумерный массив размера 16 x 16, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-50 … 50]. Определить количество нечетных двузначных элементов на главной диагонали массива. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 303. 

Дан двумерный массив размера 12 x 12, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 230]. Определить количество нечетных двузначных элементов на побочной диагонали массива. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию. (Побочной диагональю называют диагональ, проходящую от верхнего правого угла массива к нижнему левому углу.)

Задача 304. 

Дан двумерный массив размера 19 x 7, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-110 … 110]. Определить количество нечетных двузначных элементов в четных строках. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 305. 

Дан двумерный массив размера 15 x 16, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 50]. Определить количество нечетных двузначных элементов в нечетных строках. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 306. 

Дан двумерный массив размера 19 x 18, заполненный целыми случайными числами из диапазона [0 … 90]. Определить количество нечетных двузначных элементов в четных столбцах. Считать, что в массиве имеется хотя бы один элемент, удовлетворяющий заданному условию.

Задача 307. 

Дан двумерный массив размера 17 x 8, заполненный целыми случайными числами из диапазона [-240 … 240]. Определить количество нечетных двузначных элементов в нечетных столбцах. При отсутствии таких элементов вывести сообщение: "Подходящих элементов нет".

Задача 308. 

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука