Сделать счастливыми наших детей. Дошкольники

Прислушиваясь к себе и к причинам, по которым мы не можем быть рядом с ребенком, мы становимся более внимательными. Что это – усталость? «Можно взять за правило совершать определенные (переходные) действия после возвращения домой и до того момента, который мы собираемся провести вместе с детьми, – предлагает психолог Мириам Сежер. – Посвятите четверть часа душу, переодеванию, передохните…

Но может быть и так, что нам трудно заниматься детьми из-за чувства вины. Мы не можем уделить им столько внимания, сколько они ждут от нас, не можем дать то, что хотели бы, – тогда зачем все это? Конечно, мы хотели быть идеальными родителями…

Но идеальных родителей не бывает. Как и идеальных детей! А чувство вины неконструктивно. Оно нас разъедает, эмоционально перегружает, мешает адекватно общаться с ребенком». Нам нужно позволить себе быть просто «достаточно хорошими» родителями, как говорил детский психоаналитик Дональд Винникотт. «Это значит сказать себе: да, я несовершенен; я люблю ребенка как умею, как могу; я многому учусь у него и становлюсь мудрее», – уточняет Елена Морозова.

Возможно, наконец, что нас приводят в смятение выходки нашего ребенка, его слезы или ярость. Тогда посвятить ему время и выслушать просто необходимо, чтобы суметь разгадать загадку такого поведения. Прервите свои занятия, опуститесь на колени, чтобы быть с ним одного роста, возьмите за руки, посмотрите в глаза – все это помогает смягчить приступ. Почувствовав, что его слушают, он сможет лучше выразить себя.

Чем с ними заниматься?

Подойдет любое занятие, которое может показать детям, что их существование для нас важно и их общество нам приятно. Можно посвятить время их развитию: вместе играть, рисовать, делать уроки. Но можно и знакомить их со всем, что нам нравится: музыка, книги, спорт. Подчеркнем: совместно проведенное время не обязано быть «продуктивным» и «полезным». Вместе подурачиться и посмеяться может быть полезнее, чем, скажем, пытаться очень рано научить ребенка грамоте. Все, что объединяет и помогает расслабиться, одновременно укрепляет отношения.

Если время действительно поджимает, можно привлечь детей к участию в необходимых делах: вместе готовить еду, ходить в магазин, убирать в доме, прививая им полезные навыки, опираясь на их вкусы и изобретательность. Салон автомобиля, ванная, зал ожидания – используйте любое подходящее пространство для осмысленных разговоров. Но при необходимости вполне можно сказать, что сейчас вам нужно заняться собой. Что пришла пора детям оставить родителей в мире взрослых. Всему свое время.

О чем говорит его поведение

В каждом возрасте у наших детей есть как основные задачи развития, так и свои трудности. Некоторые важные ситуации, знаменующие такой этап взросления, как «дошкольный возраст», нередко вызывают недоумение и даже растерянность родителей. «Как быть, если ребенок все время хвастается?», «Как с ним разговаривать, когда он наотрез отказывается спать отдельно?», «Что делать, если он не умеет проигрывать?» – эти и другие вопросы мы задаем специалистам, когда наш ребенок проходит этап дошкольного детства. Он все время хвастается

Дошкольник хвастается своими вещами или умениями? Переключите его внимание с собственных достижений на удовольствие от игры, творчества и избегайте ситуаций конкуренции.

Примерно с трех лет дети начинают хвастаться: «Смотрите, что у меня есть!», «А я вот как умею делать!» Это естественный этап взросления: так ребенок утверждает себя. Но у некоторых дошкольников хвастовство доминирует в поведении на протяжении нескольких лет. Они болезненно реагируют на преимущества других детей и не только пытаются показать, что они самые лучшие, но и принижают достоинства других: «Вот у меня есть, а у тебя нет!», «Я умею, а ты нет».

Часто так ведут себя дети, чьи родители хотят видеть их самыми лучшими. Установка взрослых на успех (осознанная или нет) вызывает у ребенка ненасыщаемую потребность в похвале и превосходстве над другими и становится главным мотивом его поступков. К себе и окружающим он начинает относиться исключительно оценочно и больше всего на свете боится оказаться хуже других. Ребенок чувствует тревогу и неуверенность в себе, что, в свою очередь, компенсируется хвастовством.

Не оценивайте ребенка и не сравнивайте его с другими детьми. До пяти лет лучше избегать соревновательных игр, где неминуемо возникает конкуренция и где победа – главная цель. Присмотритесь, достаточно ли ваш сын (дочь) играет, рисует, конструирует. Учите ребенка строить сюжеты, одушевлять кукол, создавать поделки. В творческой игре мы оцениваем не ребенка, а результат труда. Это помогает ему не мыслить в категориях «лучше – хуже», а получать удовольствие от процесса игры.

Он не умеет проигрывать