Сен. Книга первая. Скука Сена

– Но ведь это несправедливо, – прошептала Джула. – Пострадают мирные люди…

– Джула, красавица, жизнь вообще несправедлива… Уж кто-кто, а ты должна была бы это знать. Вы – весьма яркий пример несправедливости. А насчет мирных людей… на войне не может быть мирного населения: женщины – матери солдат, дети – будущие солдаты, ремесленники снабжают армию. Так что убийство мирного населения может быть оправдано в стратегическом смысле…

– Но… – вскинулся Родигес.

– Стоп, стоп, – ответил я, выставив вперед ладонь. – Мы отошли от темы. Я просто описал прелести наступательной войны. Продолжим. Никто не против?

Никто не возражал.

– Можно осесть стражником в каком-нибудь городе, то есть стать защитником. Тут, конечно, особых мерзостей нет, только мелкая коррупция да дешевое винцо по вечерам в трактире. Разжиреете. Не предел мечтаний, не так ли?

– Можно тренироваться, чтобы не разжиреть, – вставил Фериш.

– Не стоит понимать слова буквально. Даже если вы будете постоянно тренироваться, мозги все равно заплывут жиром. Да и воинскую сноровку без практики быстро растеряете. Так?

– Пусть так, – согласился Родигес, – но можно стать охотником на нежить, странствующим воином.

– Охотник на нежить? Странствующий воин? У вас и такие есть? Не знаю, чем они занимаются, но уверен, что там тоже все не просто.

Мне почему-то расхотелось разговаривать, и я встал, чтобы выйти на крыльцо. Вопрос Фериша меня остановил.

– То есть ты категорически против того, чтобы мы обучались воинскому искусству?

– Почему? Я такого не говорил. Ничего плохого в том, чтобы научиться владеть оружием, нет. Но делать это смыслом жизни? Просто подумайте: действительно ли это ваше призвание? В принципе, работа убивать не хуже многих других.

Из-за туч почти не пробивался свет, и на террасе было темно, но это было даже хорошо. Хотелось побыть одному.

«Что с тобой? Не приболел случаем?»

Черт его знает. Что-то меня на лекции потянуло.

«Почувствовал себя первым учеником?»

Отвали.

Прикурил сигариллу. Все-таки есть что-то мистически-приятное в курении.

– Сен, – окликнул меня сзади Тор, – с тобой все в порядке?

– И ты туда же, – пробормотал я себе под нос и громко ответил: – Да, все нормально.

– Просто странно себя ведешь, откровенничаешь… На тебя это не похоже.

– Да черт его знает! Настроение какое-то… Не обращай внимания – пройдет.

– Тебе виднее. – Тор ушел в дом.

Хорошо, что ушел. Хотелось остаться одному. Хотя как тут побудешь один, когда есть шиза?

Ладно, настроение настроением, но надо бы к личу сходить, карты попросить. Чтобы прикинуть, где мы находимся.

Спустился в подвал. Оказался я в уже знакомом неприбранном зале. Куда идти и где искать лича, представлял плохо. Поэтому не нашел ничего лучше, чем крикнуть:

– Учитель! Куда мне идти?

«Тупой! Тут такие катакомбы, что можешь обкричаться».

– Ученик? – поинтересовался голос лича от двери за моей спиной. – Что ты хочешь?

И кто из нас тупой?

– Учитель, я хотел бы взять карты, чтобы определиться, где мы находимся. Да и для общего развития полезно.

Учитель, немного подумав, сказал:

– Хорошо, пошли со мной. Покажу все, что есть. Можешь даже к себе в комнату забрать. Но учти, что им уже больше пятидесяти лет. Поэтому они могут не соответствовать действительности.

– Все лучше, чем ничего, – пожал плечами я, и мы направились в библиотеку.

– Учитель, а когда начнется наше обучение? Два дня прошло, а вы только протестировали нас. Я, конечно, ни в коей мере вас не тороплю, но интересно, чего ждать.

Учитель немного помолчал.

– Надо вспомнить учебные планы, разработать индивидуальные программы. Для этого надо с каждым поговорить, понять, чего вы хотите от магии, посмотреть на ваш склад ума. Или ты думаешь, все так просто? Взял и научил бросаться огненными шарами? Я все-таки настоящий учитель с более чем вековым стажем и считаю, что при обучении необходимо четко сформулировать цель, определить изначальную предрасположенность и, конечно, составить программу.

– Ясно. А сколько примерно времени это займет? Я имею в виду, сколько времени вы будете формулировать, определять, составлять и исследовать рынок?

– Исследовать что… – заинтересовался лич, – рынок?

– Э-э-э… простите, – прокляв свой язык вместе с универсальным переводчиком, я поправился: – Я имел в виду, сколько времени вам понадобится?

– Пара дней для приблизительной оценки. Что будет дальше, сложно сказать. – Лич остановился. – А мы, собственно, пришли.

Он открыл дверь, и мы оказались в библиотеке. На пару тысяч книг, не больше. Посреди комнаты стоял массивный стол и три стула.

– Куценько… – пробормотал я себе под нос.

– Ученик, тебе что-то не нравится? – сказал учитель, не оборачиваясь.

– Нет, все нравится. Просто библиотека маленькая какая-то.