Серпантин

Мне тошно от того, что большинство людей так и проживают свои маленькие, незаметные и ничтожные жизни. Что значит данная жизнь человека для общества, мира, и всех остальных процессов? Какую пользу я несу и для кого? Для себя? Если только в том, что я до сих пор никого не обременила своими похоронами.

Прихожу на работу, пытаясь согреть свой ледяной нос и отмерзшие пальцы, я ищу чайник. Воды нет, поэтому кутаюсь в плед и дальше сижу думаю о своих больных темах, которые ночью не дают мне спокойно уснуть.

Жду, когда школа наполнится коллегами. Тогда я начинаю изображать бурную трудовую деятельность. По большей части, она заключается в косплее Кэмерон Диаз. Иногда из этого даже что-то получается.

– Класс, – приветствую.

– Здрасьте, – прозвучал вялый хор.

Какую картину представляет из себя среднестатистический класс старшей школы? Подросшие, но до сих пор сомневающиеся в своем жизненном пути, люди, которые на данном этапе существования определились только в одном – в строгом выборе внешнего вида.

Но строгий выбор, конечно, понятие растяжимое – от выглаженного костюма до рваных джинсовок.

Они больше не подчиняются правилам школы с ее классическими униформами. И правильно делают, я считаю. Заставить взрослого, сознательного, отчасти самостоятельного ученика с, дающим первые ростки, критическим мышлением каждый день наряжаться в убийственно безвкусные брюки со стрелками/узкую юбку с теснением, белую рубашку, на которой в скором появляются желтые пятна от пота и жуткой еды из столовой, болотного цвета жилетку/пиджак не по телу с логотипом школы – верх наплевательского отношения к их самовыражению.

Но ученики тоже хороши. Одеваются зимой в легкую одежду, постоянно простужаясь, в теплое время вообще приходят в шортах, напоминающих по своей длине трусы. А что до их имиджа, так это отдельная песня.

Обычная внешность для нового поколения сродни пережитку прошлого для сегодняшних манер и вежливого поведения, то есть далеко ушла от общественных балов, кокетства, фраков, накрахмаленных воротничков и бабочек.

Девочки ходят с короткой стрижкой, перестают следить за собой и борются за равноправие, мальчики отращивают волосы, залазают в узкие штаны и становятся более женственными, все это в совокупности с беспорядочным пирсингом, тоннелями, линзами, браслетами, подвесками, другими украшениями, прохлорированными волосами с кислотными цветами и тату, значения которого они не всегда знают, а если знают и делают его на лице, то дают еще один повод усомниться в их умственных способностях.

Кажется, я старею. Это можно понять, когда ты начинаешь изъявлять недовольство чужим стилем и долго ворчать про себя.

– Я ваш новый преподаватель на ближайшие пару недель, – говорю. Нравится вам или нет, но подружиться со мной придется, иначе хороших оценок не получит никто.

Поднялся гул негатива.

– Что?! – восклицает ученик А. – Если провинится только один, нам всем за него отдуваться?

– Хорошо соображаешь.

– Но это нечестно!

– Это подтянет вашу дисциплинарную норму и напомнит, что коллектив – это единый, слаженный механизм, в котором любой изъян отражается на всем процессе.

– Да сук…

– Что, прости?

– Ничего.

– Тогда приступим. На каком вопросе теста вы остановились?

– А как Вас зовут? – спрашивает ученица Б.

– Эс.

– Это имя или фамилия?

– Имя.

– Странное.

– Не страннее любого другого. Так какой вопрос?

– Наши имена не хоте узнать? – возмутился ученик В

– Зачем мне забивать голову информацией, которая мне будет без надобности в ближайшее время?

– Типа, чтобы звать нас, не?

– Я укажу на тебя рукой, если понадобишься, не переживай. Кто-нибудь мне назовет вопрос?

– Мы снова дошли до последней части, – ответил ученик Г.

– Отлично. Значит пишем сочинение.

– Какая тема?

– Свободная. Оптимально – актуальная для наших реалий. Нежелательно – рассказ на тему того, как вы провели лето у бабушки. Постарайтесь детально раскрыть свой сюжет, чтобы можно было устроить дискуссию.

– Но здесь нужно выбрать из нескольких тем: природа, культура, война…

– Значит напишите их в следующий раз. Мне важно, чтобы вы небыли ограничены рамками общего образования. Хочу за тот короткий промежуток времени, что мне выделили, постараться развить в каждом из вас разностороннюю личность, а не гонять по кругу старый материал, возвращаясь и возвращаясь к одному и тому же.

И снова эти лица. Каждый класс каждой школы изображает одинаковую реакцию.

Реакция Чарли Гордона, так я ее называю. Когда ученики думают, что достигли апогея в своих знаниях, что для них не осталось ничего не изученного, в них на секунду прокрадывается мысль о том, что, может быть, они еще чего-то не знают, что, может быть, они еще глупее, чем были раньше.

Класс окунается в раздумья, а я полностью погружаюсь в «рабочий процесс» под шум приятных мыслей, мечтаний и музыки, постоянно поправляя на себе теплый плед.

Почему я так настояла на свободном сочинении? В этом есть какая-то подростковая обида. Обида на своего учителя, который ни во что не ставил мои безупречные работы.