Школа творческого чтения

Что его побудило разыскивать мать? Только ли затем, чтобы вернуть свою красоту? Или для чего-то другого?

Отыскивая с помощью зайчонка монеты, за которыми его посылал злой колдун, мальчик всякий раз отдавал их нищему, хотя знал, что его ждут в первом случае побои, во втором – вечное рабство и в третьем – смерть. Почему он это делал?

Когда он снова стал красавцем, в своих глазах он заметил то, чего раньше в них не было. Как вы думаете, что нового он в них увидел?

Сказка названа «Мальчик-Звезда». Что звездного было в жизни главного героя? Только ли то, что он светился при падении на землю как звезда? Заслуживает ли он такое имя?

Для обсуждения со старшими школьниками

Сент-Экзюпери. Маленький принц

Мир, изображенный в сказке, увиден в ней и глазами взрослого, и глазами ребенка одновременно. Детское мироощущение с его наивностью, чистотой, с прозорливым умением интуитивно проникать в сущность вещей и явлений, олицетворяется в образе Маленького принца – инопланетянина с «планетки» астериод Б-612, оказавшегося в пустыне Сахара на месте вынужденной посадки французского летчика. Взрослые с их прагматичностью, здравомыслием и самомнением показаны в лице делового человека, честолюбца, короля-повелителя, ученого географа и других. Симпатии автора явно на стороне детства.

«Маленький принц» – уникальная сказка. Ее нельзя спутать ни с одной другой. В читательском отзыве школьницы на сказку читаем: «Эта сказка не похожа ни на одну, какую мне приходилось читать. С первых страниц она вызвала недоумение. Показалась какой-то нелепой и странной. Но чем дальше я читала ее, тем все больше за внешней несуразицей угадывалось доброе, чистое и мудрое сердце создателя. Поэзия сказки откроется лишь тому, кто увидит в ней больше, чем написано».

Установка на восприятие сказки заключена в ребячьем рисунке «слона в удаве», внешне напоминающего «шляпу». Смысл рисунка – наглядное выражение центральной мысли произведения: «Самое главное то, чего не увидишь глазами». Писатель уверен: полагаться надо на зоркость сердца, а не глаз. То, что скрыто, и есть главное, которое каждый читатель в силу своего воображения и опыта поймет по-своему.

В обсуждении произведения вряд ли нужно направлять мысль учащихся к точной, логически определенной очерченности сказочных образов. Лучше идти путем, подсказанным исследователем творчества Сент-Экзюпери М.Ваксмахером: «Аллегория сказки проста и необычайно многослойна. Ее не следует скрупулезно расшифровывать, ее нужно воспринимать целиком, залпом, сразу: мудрость ее намеков доходит через музыку слов, через мягкость переходов от шутки к раздумьям, от веселой улыбки к печальным воспоминаниям. Полутона эти тонки и улыбчивы, как изящные акварели, которыми украсил ее автор».

Этому пути, подсказанному критиком, и следует логика предложенных вопросов для обсуждения.

Автор сказки предупреждал читателя: «Я не хочу, чтобы мою сказку читали для забавы». Как вы думаете, если не для забавы она написана, то для чего другого?

Найдите наиболее подходящий эпитет для этой сказки. Какая же она?

Что за человек Маленький принц? Какими душевными качествами он обладал? Чем он так привлек летчика? Чем он похож или не похож на вас?

Как изменился мальчик за время пребывания на Земле? Что открылось ему при встрече с летчиком и обитателями пустыни? Зачем он позволил змее ужалить его? 

Как вы понимаете слова «Зорко одно лишь сердце»? А эти: «Ты в ответе за тех, кого приручил»? Какое отношение они имеют к Маленькому принцу и каждому из нас?