Школа Воина: теория и практика.

Кастанеда сказал нам,  что  дон  Хуан  называл  чувство собственной  важности  монстром  с  тремя тысячами голов. Можно отрубить несколько из них, но остальные тут же встанут  на  его место.  Именно  оно  выделывает  все  эти  фокусы,  которыми мы дурачим самих себя и заставляем себя верить,  что  мы  из  себя что-то представляем.

В одном из разговоров с Кастанедой, дон Хуан говорит следующее: «Ты   не   достигнешь  полноты,  пока  не  научишься  без уязвленности принимать распоряжения от женщины. Однако эта женщина не должна быть случайной. Она должна быть   особенной,   она   должна   обладать   силой   и   такой безжалостностью, которая не позволит  тебе  стать  той  шишкой, которой ты видишь себя в мечтах». В этом высказывании прослеживается роль женщины, которую она должна играть в жизни Воина-мужчины. И роль эта сводится к тому, чтобы стать максимальным фактором, позволяющим обрести энергию.

Известно, что учебные группы в Школе Воина создаются таким образом, чтобы соотношение мужчин и женщин было 1 к 3 или 1 к 2. То есть количество женщин в группе почти всегда больше, чем мужчин. Постоянное присутствие женщины способствует активации половых гормонов – одного из незаменимых источником энергии. Но Воин не растрачивает свое семя без нужды. Отношение к сексу очень аскетичное. Так как во время секса тратится огромное количество энергии, предпочитается половое воздержание.

Мы видим, таким образом, что феномен сублимации был известен еще задолго до Фрейда. Во многих школах йоги мы также находим положение о сублимации сексуальной энергии. Но вернемся к Школе Воина и рассмотрим факторы, способствующие потере силы.

Основные факторы, способствующие потере силы.

Мы рассмотрели основные факторы, способствующие накоплению силы. Теперь приступим к рассмотрению факторов, способствующих потере силы. Эти факторы следующие:

1) невежество (неведение);

2) индульгирование (жалость к себе);

3) внутренний диалог;

4) зацепки.

В одной из своих книг Кастанеда высказал мысль об основных врагах Воина: «У  человека  есть четыре врага: это страх, ясность, сила и старость. Страх, ясность и сила могут  быть  побеждены,  но  не старость.  Это  самый  жестокий враг, которого нельзя победить, можно лишь оттянуть свое поражение». Эти четыре врага очерчены как общие абстрактные символы. За этими символами скрыты конкретные факторы, каждый из которых мы рассмотрим по-отдельности.

1). Невежество (неведение).

Чтобы   лучше    объяснить   нам, что такое невежество (неведение),  Кастанеда часто приводил пример карты. Если мы хотим куда-то добраться, то нам нужна карта, на которой все четко обозначено. Мы ничего не сможем найти без карты. В конце  концов,  получается так, что карта – это единственное на что мы смотрим. Вместо того, чтобы смотреть вокруг,  мы  смотрим на  карту,  которая находится внутри нас. Основной смысл учения дона Хуана состоит в том, чтобы разбить зеркало саморефлексии и постоянно  разрывать  те  оковы,  которые  привязывают  нас   к привычным точкам зрения. Непоколебимое  стремление  рационального  человека  твердо придерживаться образа себя – это  способ  надежно  застраховать свое  дремучее  невежество.  Он, например, игнорирует тот факт, что шаманизм – это не заклинания,  не  магические  формулы,  не фокус-покус,  но  свобода  восприятия  не  только повседневного мира, но и любого другого, доступного  человеческому  существу. Вот  где  глупость обычного человека наиболее опасна. Он дрожит при мысли о необходимости свободы. А  ведь  она  рядом,  она  в кончиках его пальцев.

В йоге невежество (неведение) именуется термином «авидья». Авидья считается одним из самых тяжелых якорей, укореняющих человека в сансаре – порочном круговороте жизни в нашем грешном мире. Чтобы разрушить авидью, ученик должен прислушиваться к мнению просветленных мастеров. Тот же подход практикуется и в Школе Воина. Роль Учителя сводится к тому, чтобы показать ученику путь к истинному знанию, которое не имеет ничего общего с многознайством.

В  "Сказках  о  силе"  дон  Хуан  пространно  объясняет Кастанеде существование двух половин  "пузыря  восприятия".  Он говорит,  что  долг  учителя  состоит  в  том,  чтобы тщательно очистить правую сторону "пузыря", а затем перевести  "все,  что там  осталось"  на  другую  сторону.  Другая  сторона,  которая остается свободной, может быть заполнена тем, что маги называют волей. Все это очень трудно объяснить, потому что слова  теряют свою  адекватность,  когда  мы  сталкиваемся с этими понятиями. Левая часть вселенной предполагает отсутствие слов, а без  слов мы  не можем думать, остаются только действия. В другом мире действует тело. Телу не  нужны  слова, чтобы понимать.