Школьники «ленивой мамы»

Вот пример. Одна семья пригласила в качестве репетитора очень уважаемого в своем городе учителя математики. Он работал в профильных классах, вел факультативы по математике, постоянно вывозил своих учеников на различные олимпиады. Прекрасный педагог, с большим опытом, увлеченный предметом. Кто, как не он, сможет объяснить семикласснику сложение и вычитание многочленов? Однако время шло, а результата не видно. Не увеличивалось у ребенка понимание предмета, не улучшались оценки, а родительский кошелек стремительно худел. Пришлось отказаться от услуг репетитора. Пожаловалась мать на свою печаль соседке. А та возьми и предложи: «Давай моя Светка с твоим позанимается. Она недорого берет». Светка ее педагогический институт недавно окончила. Сомнения, конечно, были. Потому как Светка (болтливая соседка эту информацию не скрывала) во время учебы экзамены по математике по пять раз пересдавать ходила, мать даже сомневалась, что она вообще закончить сможет. Да и в школе Светке математика нелегко давалась. Все-таки решили попробовать… Спустя месяц довольные родители, любуясь первой четверкой в тетради, спросили, как ей это удалось. Светка, то есть Светлана Ивановна, сказала, что она объясняет тем способом, с помощью которого она сама когда-то смогла понять этот сложный для нее, но очевидный для других материал. Сейчас Светлана Ивановна востребованный специалист, репетитор, к которому выстраиваются в очередь родители, чьи дети, со слов учителей, «не понимают элементарных вещей». Ее талант в том, что она умеет находить слова, чтобы объяснять «очевидное». Но она не готовит к ЕГЭ и не учит решать олимпиадные задачи. Это не ее специализация. С такими запросами она перенаправляет к своим коллегам.

В моей студенческой жизни тоже был период, когда я занималась репетиторством. Я тогда очень удивлялась, почему родители берут репетитора пятиклассникам и даже третьеклассникам. Ведь программа легкая, родители сами могут объяснить. Особенно меня удивило, когда с ребенком попросила позаниматься мама – учитель математики, только что вышедшая в декретный отпуск. Зачем им репетитор?! Она же может сама! У нее для этого есть и знания, и свободное время… Я не удержалась и спросила: «Почему? За что вы готовы платить деньги? Вы же сами можете заниматься». Ответ был искренним: «Заниматься могу. Но мне при этом ее прибить хочется. Нервов хватает только с чужими детьми заниматься. Я плачу за свое спокойствие и за безопасность ребенка».

Если вам тоже не хватает нервов на то, чтобы заниматься со своим ребенком, а один он не справляется, имеет смысл подумать о репетиторе. Все-таки хорошо, когда мама остается только мамой. Любящей, заботливой, поддерживающей: «Ты занимайся, а я пока пирожков напеку. Ты с чем хочешь?», а не орущей: «Сколько раз можно тебе повторять! При переносе знак меняется на противоположный!»

У репетитора терпения гораздо больше. Потому что ему за это платят. И потому что с чужим ребенком включается только функциональная часть личности: «Я просто делаю свою работу». А со своим ребенком непременно включается эмоциональная часть. Эго не может оставаться в стороне, потому что «это же мой ребенок, моя плоть и кровь». И вот сейчас эта плоть невообразимо тупит над простейшим уравнением. В этот момент рождается много разных интенсивных эмоций. Страх: «Как он напишет контрольную? Опять на два?» Вина: «О боже, когда я так запустила ребенка?» – которую тут же хочется переложить на ребенка, поэтому возникает гнев: «Не отвлекайся! Сюда, в тетрадь смотри! Чем ты на уроках занят, если вообще ничего не понимаешь?!» После агрессивного наезда на ребенка подключается стыд: «Я плохая мать» И отчаяние: «Я опять сегодня не смогу лечь спать вовремя».

Как сказала одна наблюдательная девочка: «Школу придумали для того, чтобы поссорить детей и родителей» Не надо ссориться. Если есть финансовая возможность, лучше обратитесь к репетитору. А если нет, держимся за мантру: «У меня хороший ребенок. Хороший, даже когда получает плохие оценки».

Семейное образование

В моем окружении много знакомых, выбравших семейное образование. Это такая форма получения образования, при которой в школу можно не ходить. Родители сами или с привлечением помощников обучают своего ребенка. В школу ребенок приходит только для прохождения промежуточной и итоговой аттестации. При успешном прохождении итоговых аттестаций учащийся получает аттестат той школы, где он сдавал экзамены.

Люди по разным причинам выбирают эту форму получения образования. Например, хочется им избежать затяжной холодной уральской зимы, и они улетают к теплому океану в октябре, а возвращаются в марте. Не оставлять же школьника одного дома только потому, что в школу надо ходить. Есть возможность учиться дистанционно. На берегу теплого океана тоже есть Интернет с доступом к различным образовательным ресурсам.