Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.)

– создание государственной системы среднего образования, представленной новыми грамматическими школами (state grammar schools), техническими школами (state technical schools). К средним школам официально причислены современные средние школы (modern secondary schools). Зачисление в эти заведения осуществлялось по итогам результатов экзамена «одиннадцать плюс» (eleven plus examination).

– введение официальной регистрации частных школ в статусе независимых учебных заведений.

– наделение церковных школ, принявших за основу светское обучение, государственным обеспечением и статусом контролируемых школ (controlled schools).

1947 г. – утверждение системы обязательного медицинского обслуживания школьников и бесплатных завтраков в школах лейбористским правительством К. Эттли.

1950 г. – включение в образовательный процесс в качестве эксперимента доступных объединенных (общеобразовательных) школ (comprehensive schools) лейбористским правительством К. Эттли.

1950 г. – введение школьных свидетельств повышенного и обычного уровня (A-O levels) лейбористским кабинетом К. Эттли.

1959 г. – подготовка Дж. Кроутером и Центральным Консультативным советом по образованию первого тома доклада «От 15 до 18» («15 to 18»).

1960 г. – отклонение Парламентом доклада Дж. Кроутера «От 15 до 18» («From 15 to 18»), подготовленного Центральным Консультативным советом по образованию.

1963 г. – отклонение Палатой лордов доклада Дж. Ньюсома «Половина нашего будущего» («Half Our Future»), подготовленного Центральным Консультативным советом по образованию.

1964 г. – принятие циркуляра 10/65 лейбористским правительством Г. Вильсона.

1965 г. – утверждение циркуляра 7/65 «Образование иммигрантов» («The Education of Immigrants») лейбористским кабинетом Вильсона.

1968 г. – подготовка первого тома доклада комиссии по частным школам под председательством Дж. Ньюсома («The Newsom Report: The Public Schools Commission: First Report»).

1970 г. – подготовка второго тома доклада комиссии по частным школам под председательством Д. Доннисона («The Donnison Report. The Public Schools Commission: Second Report»).

1972 г. – продление обязательного школьный возраст учащихся с 15 до 16 лет.

1974 г. – утверждение циркуляра 4/74 от 16 апреля 1974 г., ставившего целью подготовить проект реформы по введению всеобъемлющей системы среднего образования и отмене экзамена одиннадцать плюс (eleven plus).

1976 г. – принятие Парламентом законопроекта о реформе «грандовых» школ, инициированного лейбористским правительством Г. Вильсона.

1981 г. – вступление в силу циркуляра 6/81 о модернизации учебных программ школами при контроле местных школьных советов (LEA). В дополнение к этому в 1983 г. утвержден циркуляр 8/83, касавшийся подготовки LEA отчетных документов по улучшению учебных стандартов в начальных и средних школах Англии и Уэльса.

1981 г. – узаконено право родителей в выборе школы и участии в учебном процессе (акт об образовании 1981 г.).

1988 г. – одобрение Парламентом билля К. Бейкера.

Результаты: введен единый национальный учебный стандарт для начальных и средних школ Англии и Уэльса; установлена системы экзаменов для учащихся в 7, 11, 14 лет; расширены права родителей в выборе школ; созданы новые типы учебных заведений: бесплатные грандовые школы (grand maintained schools), субсидируемые государством и городские политехнические колледжи (city technology collages) с повышенным уровнем профессиональной подготовки молодежи.

1992 г. – введение циркуляра 9/92 «Начальная подготовка учителей (второй этап» («Initial Teacher Training (Secondary Phase)»), подготовленного консервативным кабинетом Дж. Мейджора.

Результаты: обновлена процедура аккредитации педагогического состава учебных заведений, установлен порядок проведения курсов начальной подготовки учителей для получения специального документа (QTS – Qualified Teacher Status), подтверждающий высокую квалификацию. Возобновлена работа упраздненного ранее Совета по аккредитации педагогического образования (CATE – Council for the Accreditation of Teacher Education), созданного еще в 1984 г. В обязанности CATE входила разработка руководства по критериям аккредитации, соглашениям о партнерстве между вузами и школами. В 1994 г. функции CATE переданы вновь созданному Агентству по подготовке учителей (TTA – Teacher Training Agency).

1992 г. – утверждение Парламентом билля о создании Управлением по стандартам образования специальных (особых) инспекционных комиссий для регулярных проверок качества обучения в дошкольных учреждениях, начальных и средних школах, а также городских технологических колледжах.

1996 г. – принятие законопроекта о расширении функционала обязанностей специальных (особых) инспекционных комиссий, а в том числе и рассмотрению ими вопроса о содержании религиозного обучения в школах Англии и Уэльса.