Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.)

– учреждение комитетами государственных начальных школ (public elementary schools) с системой обучения Cowper-Temple, т. е. религия в них изучалась по общехристианским заповедям Библии, а не в духе той или иной конфессии.

1876 г. – утверждение закона об обязательном начальном обучении консервативным правительством Б. Дизраэли (Elementary Education Act, 1876).

1891 г. – отмена платы в государственных начальных школах первым консервативным кабинетом Р. Солсбери (Elementary Education Act, 1891).

1902 г. – принятие закона об образовании (акт Бальфура) (Education Act (Balfour), 1902).

Результаты:

– замена школьных комитетов округов (school board) на школьные советы графств (LEA – local education authorities). В ведении школьных советов оставались государственные начальные школы (public elementary schools) и бывшие религиозные школы (council schools), получившие по закону 1902 г. статус provided schools, т. е. школ, состоявших на частичном обеспечении у государства. Система Cowper-Temple, была принята ими за основу обучения. По настоянию родителей в них сохранялись уроки религии традиционные для той или иной конфессии, посещаемые учащимися добровольно;

– наделение статусом non provided schools религиозных школ, не принявших условия советов.

– предоставление частным школам права на обеспечение бесплатными местами способных детей из малоимущих семей.

1906 г. – попытка проведения либералами через Парламент школьного законопроекта А. Биррела. После правки билля лордами документ потерял первоначальную цель, и был снят премьер-министром Г. Кэмпбэлл-Баннерманом.

1908 г. – попытка проведения либералами через Парламент школьного билля Р. Маккенна. Движение документа было остановлено в связи с отставкой правительства Г. Кэмпбэлла-Баннермана.

1918 г. – принятие школьного закона (акт Фишера) (Education Act (Fisher), 1918) коалиционным правительством Д. Ллойд Джорджа.

Результаты:

– продление обязательного школьного возраста с 12 до 14 лет, что в свою очередь пролонгировало бесплатность начального обучения;

– установление «эффективного» сотрудничества между школьными советами (LEA) и частными школами в обеспечении наиболее способных выпускников начальных школ из малоимущих семей бесплатными местами в платных учебных заведениях;

– введение для работавших детей обязательного правила по освоению ими годовой школьной программы в количестве 320 учебных часов.

1926 г. – принятие Парламентом доклада председателя Консультативного комитета по образованию Г. Хэдоу «Образование подростка» («Education of the Adolescent»). Впоследствии на его основе Консультативным комитетом была создана модель общедоступных современных средних школ, запущенная лейбористами в качества эксперимента в 1930 г.

1930 г. – попытка проведения через Парламент школьного билля (Ч. Тревельяна) лейбористским правительством Дж. Макдональда.

1930 г. – начало эксперимента по созданию модели общедоступных современных средних школ (modern secondary schools) лейбористским кабинетом Дж. Макдональда при участии Консультативного комитета по образованию.

1936 г. – принятие Парламентом школьного закона (Education Act, 1936) в период действия консервативного правительства С. Болдуина.

В законе 1936 г. предусматривалось:

– продление обязательного возраста окончания школы с 14 до 15 лет;

– добровольный переход церковных школ в статусе non provided schools под контроль школьных советов графств при условии, что non provided schools примут за основу обучения систему Cowper-Temple, что позволяло им получать щедрое государственное субсидирование. По инициативе родителей в этих школах вводились религиозные уроки традиционные для той или иной конфессии, но часы занятий существенно сокращались, а посещение их всеми учащимися школы не было обязательным правилом.

1938 г. – утверждение Парламентом доклада У. Спенса «Среднее образование со специальными данными по грамматическим и высшим техническим школам» («Secondary Education with Special Reference to Grammar Schools and Technical High Schools»).

1939 г. – отмена школьной реформы, предусмотренной законом об образовании 1936 г., консервативным правительством Н. Чемберлена в связи с вступлением Британии в войну с Германией.

1943 г. – одобрение Парламентом доклада С. Норвуда «Учебные планы и экзамены в средних школах» («Curriculum and Examinations in Secondary Schools»).

1944 г. – принятие Парламентом акта Батлера (Education Act, 1944), подготовленного коалиционным правительством У. Черчилля.

Результаты:

– продление обязательного школьного возраста с 14 до 15 лет;

– утверждение трех ступеней школьного образования: дошкольного, начального и среднего;