Системная технология

Системная технология образования для достижения цели выпуска каждого индивидуального продукта образования должна содержать строго соответствующий ему процесс образования, осуществляемый с помощью однозначно определенной структуры; образовательная технологическая система описывается множеством таких соответствий, как предусмотренных при ее проектировании, так и возникших в процессе ее реализации и развития.

Совокупность целей выпуска множества индивидуальных продуктов образования составляет системную цель производства специалистов, которую преследует производственная образовательная система. Совокупность индивидуальных процессов образования – основа системного процесса производственной образовательной системы. Совокупность индивидуальных структур образования – основа системной структуры образовательной системы.

* Принцип гибкости образования:

Системная технология образования должна обладать умением перехода с одного комплекса соответствий «цель – процесс – структура образования» на другие с минимальным привлечением внешних ресурсов.

Гибкость, как умение приспосабливаться к новым обстоятельствам, необходима образовательной системе в силу известных повторяющихся обстоятельств. Эти обстоятельства можно сгруппировать в три комплекса. Первый – появление потенциально выгодных данной производственной образовательной системе новых продуктов образования и снижение спроса на уже выпускаемые продукты образования. Второй комплекс обстоятельств – появление потенциально выгодных новых технологий формирования образованности человека и проявление неэффективности используемых технологий. Третий – появление менее затратных и потенциально более прибыльных структур организации образовательных технологий.

Гибкость является одним из проявлений универсальности действия принципа системности.

* Принцип неухудшающего взаимодействия в образовании:

информационные взаимодействия элементов образовательных систем между собой, а также информационные взаимодействия образовательной системы и ее подсистем с внешней и внутренней средами не должны ухудшать параметры приобретаемой образованности или могут ухудшать их в заданных пределах.

Для соблюдения этого принципа должны использоваться процедуры создания и эксплуатации образовательных систем, придающие одинаковую важность, как процессам целенаправленного формирования образованности, так и процессам информационного взаимодействия.

* Принцип технологической дисциплины образовательного производства:

во-первых, должен иметь место регламент функционирования образовательной системы для каждого соответствия «цель – процесс – структура образования», во-вторых, должен осуществляться контроль над соблюдением образовательного регламента и, в-третьих, должна существовать система внесения изменений в технологический регламент образовательной системы.

Технологическая дисциплина образовательного производства – это проявление совместного действия Закона системности образования и Закона технологизации образования.

* Принцип обогащения интеллекта: