Читаем Системная технология полностью

каждый элемент образовательной системы (как и вся система) должен придавать новые полезные свойства и/или форму и/или состояние образованности (приращение образованности) преобразуемому интеллекту человека (предмету образовательного труда) с целью обеспечения выпуска заданного образовательного продукта – системной образованности человека с заданными свойствами, формой, состоянием.

Принцип обогащения интеллекта полезными свойствами, формой, состоянием образованности – это проявление Закона технологизации образования. Он отражает требования к способу сведения исходной невыполнимой образовательной задачи формирования образованности «за один раз» одним педагогом к реализуемой задаче выпуска образовательного продукта с помощью образовательной технологии, в которой участвует множество людей.


* Принцип оценки качества образовательных систем:

Является обязательным установление критериев и оценка по ним качества реализации каждого соответствия «цель – процесс – структура образования» как для образовательной системы в целом, так и для всех ее частей; оценка качества должна проводиться для продуктов образовательной системы и для продуктов ее частей, для образовательных процессов системы в целом и образовательных процессов ее частей, для структуры образовательной системы в целом и для структур ее частей.

Формулировка этого принципа отвечает практике осуществления образовательной деятельности. Необходимо, конечно, разрабатывать интегральные способы оценки качества образовательных технологических систем. Эта проблема в одинаковой мере относится к любым видам технологий.


* Принцип технологичности образования:

образовательное производство должно выбирать наиболее «технологичный» продукт образования из всех видов продуктов образования, отвечающих определенной цели общественного производства; технологичность продукта позволяет наиболее эффективно использовать имеющиеся в данном производстве образовательные технологии.

Условие технологичности образования – своего рода компромисс между возможностями образовательных технологий и потребностями человека и общества в образованности. Технологичность заставляет совершенствовать образовательное производство с учетом потенциальных запросов внешней среды, с одной стороны, и, с другой стороны, побуждает внешнюю среду считаться с реальными возможностями образовательных технологий.


* Принцип типизации образования:

многообразие соответствий «цель-процесс-структура» в образовательных системах и многообразие продуктов образования, а также образовательных технологических процессов, структур и систем должны быть сведены в образовательных производствах к ограниченному числу типовых, обоснованно отличающихся друг от друга.

Принцип типизации образования приводит к проектированию типовых продуктов образования, а также типовых образовательных производств и их технологий (образовательных систем, процессов, структур). Высшая форма типизации образования – стандартизация, пока еще заметно осуществляется только в отношении продуктов образования.


* Принцип стабилизации образования:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Холодный мир
Холодный мир

На основании архивных документов в книге изучается система высшей власти в СССР в послевоенные годы, в период так называемого «позднего сталинизма». Укрепляя личную диктатуру, Сталин создавал узкие руководящие группы в Политбюро, приближая или подвергая опале своих ближайших соратников. В книге исследуются такие события, как опала Маленкова и Молотова, «ленинградское дело», чистки в МГБ, «мингрельское дело» и реорганизация высшей власти накануне смерти Сталина. В работе показано, как в недрах диктатуры постепенно складывались предпосылки ее отрицания. Под давлением нараставших противоречий социально-экономического развития уже при жизни Сталина осознавалась необходимость проведения реформ. Сразу же после смерти Сталина начался быстрый демонтаж важнейших опор диктатуры.Первоначальный вариант книги под названием «Cold Peace. Stalin and the Soviet Ruling Circle, 1945–1953» был опубликован на английском языке в 2004 г. Новое переработанное издание публикуется по соглашению с издательством «Oxford University Press».

А. Дж. Риддл , Йорам Горлицкий , Олег Витальевич Хлевнюк

Фантастика / Политика / Фантастика / Зарубежная фантастика / Образование и наука / Триллер / История