Слагаемые успеха. Формулы, технологии, системы

А потому и время представляет из себя деньги лишь для тех, кто знает ему цену и умеет превращать его во что-то полезное, в том числе и в деньги.

«Никто добровольно не раздаёт своего имущества, но каждый, не задумываясь, делит с ближним своё время. Ничем мы не швыряемся так охотно, как собственным временем, хотя именно в отношении последнего бережливость была бы полезна и достойна похвалы»

— Мишель Монтень

«Если время самая драгоценная вещь, то растрата времени является самым большим мотовством»

— Бенджамин Франклин

«Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня» — Бенджамин Франклин

Все мы ограничены во времени. А потому каждому из нас полезно понимать — только время, уделённое полезному делу, ведёт к результатам. Потраченное же на развлечения, бесполезные занятия — созерцание (в первую очередь телевизионных программ и т. п.), приятные беседы, бесконечное общение через интернет, мобильную связь (от которых очень многие в значительной степени становятся зависимыми) и т. д., как бы нам всё это ни нравилось, ни доставляло удовлетворения различных (в том числе и духовных) потребностей, — в смысле нашего совершенствования, фактически не имеет почти никакой ценности. Ведь такое времяпрепровождение не прибавляет ни знаний, ни опыта, ни профессионального мастерства, никоим образом не способствует развитию наших личностных качеств, без которых нам не обойтись на пути к намеченным целям.

«Время — ткань, из которой состоит жизнь»

— Бенджамин Франклин

35. Прирождённые задатки, одарённости

Очень полезными стартовыми характеристиками в любом направлении, а в некоторых без них просто невозможно чего-либо добиться, являются прирождённые задатки, одарённости.

На первый взгляд может показаться, что талантливых людей единицы.

В действительности же большинство из нас, ничем не выделяясь во множестве занятий, профессий, наук, — имеют очень хорошие задатки в отдельных направлениях, о которых до поры до времени могут и не догадываться.

И если нам удастся выявить направления, в которых мы одарены природой, — останется только воспользоваться имеющимися шансами и, приложив усилия, развить способности до какого угодно выбранного в качестве цели уровня. Ведь в любом случае и задатков, и одарённостей для высоких результатов, успеха, гениальных творений недостаточно. Их, как верно подмечено, можно лишь сравнить с хорошим музыкальным инструментом, на котором ещё предстоит научиться играть.

А как же определить направления приложения собственных усилий, где мы имеем наилучшие шансы себя проявить?

В решении этого весьма непростого вопроса нам могут быть очень полезными:

● знания;

● действия, практическая деятельность. Без них наши прирождённые одарённости, таланты будет очень сложно обнаружить;

● опыт проб и ошибок по как можно более широкому спектру направлений, в том числе и в рамках одной профессии, науки;

● наблюдательность, самооценка, самокритичность, способность к точным сопоставлениям, выводам.

36. Знания

Знания — это совокупность достоверных сведений, информации, форм и методов решения задач, различных примеров, в том числе из личного опыта, и выводов из них.* — Евгений Шилов

Знания — важнейшая составляющая любой деятельности. Без них: в одних направлениях — ничего не может быть; в других — невозможно даже мало-мальски качественное созидание; в третьих — гарантированы либо серьёзные издержки, либо негативные, разрушительные последствия.

Знания мы можем получить и получаем тремя способами:

◆ из различных учебных, информационных источников;

◆ через примеры, которые удалось наблюдать, в том числе и подтверждающие полученные ранее знания, информацию;

◆ на примерах из своего личного опыта — коснувшихся нас непосредственно и через проверку ранее полученной информации на практике.

37. Постоянное обучение

«Не бойся, что не знаешь — бойся, что не учишься» — китайское изречение

«Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое»

— Иван Андреевич Крылов (1769 (1768) — 1844)

«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать своё образование незаконченным»

— Константин Симонов (1915–1979)

«Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно» — Конфуций

«Старайся стать разумным, а не богатым; богатства можно лишиться, разумность всегда с тобой» — Эзоп

«Если высыпать содержимое кошелька себе в голову, его уже никто у вас не отнимет»

— Бенджамин Франклин

«Каждый человек, которого я встречаю, меня в чём-то превосходит, и в этом смысле я могу у него поучиться» — Ральф Эмерсон (1803–1882)

«Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным»

— Фрэнсис Бэкон

«Порядок больше всего помогает ясному усвоению» — Цицерон

«Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. Ученья корень горек, да плод сладок»

— Леонардо да Винчи

«Ученье — свет, а неученье — тьма»

— Александр Суворов

«Надо много учиться, чтобы осознать, что знаешь мало» — Мишель Монтень

«Научить можно только того, кто хочет научиться»*