Словарь по римскому праву

Формулярный процесс в римском праве – две стадии остались после легисакционного процесса, обе стороны могли спокойно излагать свою версию. Претор активен, судья пассивен. Важную роль играла формула, которую составлял претор и посылал судье. Формула начиналась с назначения судьи, потом шла интенция (содержание претензий истца), потом конделигация (если сказанное в интенции подтверждалось, то иск удовлетворяли, если нет, – отказывали), к формуле добавлялись экстекции – возражения (это была ссылка на такое обстоятельство, которое делало неправомерным удовлетворение иска, даже если интенция иска была основательна). Этот процесс распространялся на перегринов, характеризовался простотой, отсутствием обрядности и формализма. Претор не был связан старым правом об изложении иска в точных словах закона. Он давал исковую защиту новым отношениям и оставлял без защиты отжившие, хотя и подпадающие под букву закона отношения. Появляются первые способы обжалования, направленные на отмену решения, посредством реституции. В течение всего периода существования принципата применялся формулярный процесс. В данном процессе отсутствовали судебные инстанции с разделением на высшие и низшие. С установлением империи получает развитие экстраординарный процесс, который не знает разделения на стадии. См. также: Легисакционный процесс. Реституция. Экстраординарный процесс.

Хранение в римском праве – передача движимой вещи на временное и бесплатное хранение. Договор хранения был реальным, безвозмездным. Предмет хранения: вещи индивидуально определенные; непотребляемые. Признаки хранения: поклажедатель не обязательно должен был быть собственником вещи, он мог давать и чужую вещь; поклажеприниматель являлся держателем, но не собственником и не владельцем вещи, он должен был хранить ее и вернуть по первому требованию вместе с приростом. Риск случайной гибели нес поклажедатель; вещи передавались на хранение на определенный срок или до востребования; договор не являлся строго односторонним. Хранитель в римском праве не являлся собственником, он только хранил в интересах другого. Ответственность нес минимальную. См. также: Поклажа в римском праве.

Цезарь, Гай Юлий (100-44 до н. э.) выдающийся государственный деятель, полководец, оратор, писатель. Осуществил важные реформы в области права. Пытался с помощью военной диктатуры предотвратить кризис рабовладельческого общества. Будучи предшественником Августа, расчистил дорогу принципату. Август писал о сакральном праве.

Целевое назначение в римском праве – оговорка, посредством которой на лицо возлагалась обязанность придерживаться определенного поведения, как правило, заключающегося в том, чтобы направлять частично или полностью тот объект, в котором состояло благодеяние, на общественно полезные цели или в пользу третьих лиц.

Цивильное право – см. Право цивильное в римском праве.

Цицерон М. Туллий (106-43 до н. э.), крупнейший римский оратор и выдающийся политический деятель, философ и писатель, адвокат, постоянно соприкасался с правом, сам писал о многочисленных правовых проблемах и случаях; большая часть его произведений дошла до нас в хорошем состоянии, они являются неоценимым источником сведений о римском праве II и I вв. до н. э.

Частное право – см. Право частное в римском праве.

Школа (греч. – свободное время для занятий) – идейное направление. Это были свободные объединения юристов, придерживавшихся одной и той же личной и научной традиции. Пожизненным главой школы всегда был самый уважаемый из ее членов. Школа организовывала также обучение праву, которым занимались за плату преподаватели средней руки (ведущие правоведы если и учили, то в узком личном кругу и, разумеется, бесплатно). Если говорить о методах обучения двух школ – сабиньянской и прокульянской, то они не отличались значительно друг от друга. Их различия касались только отдельных вопросов, и Юлиан устранил их силой своего авторитета. В интересах школьного преподавания выпускаются элементарные учебники права – Институции. Также появляются комментарии к отдельным законам и многочисленные монографические исследования. Практическая деятельность правоведа соединялась в Риме с учебной подготовкой молодых юристов. Преподавание заключалось в сообщении обучаемому элементарных юридических сведений, после чего ученик допускался к присутствованию при консультациях своего патрона, и таким образом знакомился с его методом толкования закона. Часто после консультаций патрон давал ученику разъяснения своих приемов и заставлял его упражняться в самостоятельном решении казусов. См. также: Варрон.