Сочинение, не сданное на проверку

Мне нужна простая, каждодневная работа над собой, над своим характером, над изменением своих привычек, лени, пустой траты времени. И не надо бояться трудностей в этом деле самосовершенствования. Вообще, я считаю, что для человека не может быть такого понятия как перенапряжение. Ведь можно работать, размышлять, наблюдать, делать выводы, не напрягая нервов. Работать, не напрягая нервную систему. Вот мой идеал интеллектуальной производительности.

Главное, надо для себя решить, кто я, зачем я, кем хочу вырасти, кем стать. И тогда многое в жизни моей подростковой прояснится и станет ясным. Причем, никто, ни мама, ни учителя, ни друзья на это вопросы не дадут ответ, только я сам.

Попробую до нового года определиться. Надо переделывать себя смелее. Брать и выбрасывать ненужное в себе.

***

Лиловая лысина речки, парчовый покров упавших листьев. Эта чуткая тишина обнимала, ласкала, успокаивала. Полыхал закат. Не впечатлил. Закаты солнца также однообразны, как сменившее их звездное небо, пугающее своей синевато-темно-грозной молчаливостью. Гроздья белой сирени оказались голубыми, тускло светились в наступающей темноте, плавая в поднимающемся от земли перемешанном запахе цветов.

Хрустальные капли дождя, казалось, висели в воздухе, ласково поглаживая зеркальную. поверхность разноцветной реки. Вечерний ветер доверчиво вздыхая тихо шелестел листовою одиноких березок, ласково огибая их юный стан. Лишь назойливое завистливое нытье комаров, этих маленьких сереньких и вредных созданий, мешало этому легкому свиданию наглого ветерка, совсем охмелевшего от запахов засыпающего леса, перерасти в страстные объятья любовных лобзаний.

И грусть наполняет тебя, как синий воздух этого тихого очередного заката.

***

Разработаю – ка я для себя психологическую методику, которая бы обеспечила мне легкую и красивую учебу на этом курсе. И в дальнейшем. Итак, как я должен бы действовать и постараюсь хотя бы иногда придерживаться разработанного мной порядка.

При записывании материала сразу стараться осмыслить его, установить связи, отношение, положение относительно же существующий у меня знаний и понятий. Ассоциативно укладывать и запоминать.

При записывании выделать главные места, интересные мысли, то, что новое для меня. И сразу стараться составить логический план конспекта.

Сразу после окончания уроков прочитать (пролистать) конспект. Постараться запомнить. Уточнить логический план. Представить себе образы, которые возникают, создать как можно больше ассоциаций…

Дома при следующем просмотре конспекта посмотреть прежде всего места не запомнившиеся, еще раз подумать над материалом, осмыслить его, если возможно «порассуждать», связать его как-то с практикой.

С интервалом 1-2 часа возвращаться к материалу, и повторять его (рассказывать вслух или мысленно, сопоставляя с текстом).

Утром, как только открыл глаза, припомнить вчерашний материал.

На следующий день повторить.

Затем через день – два.

Затем раз в неделю.

***

Тезисы выступления.

Доказать важность и необходимость для развития человека такого фактора, как общение с людьми. (Общество и личность, необходимость нашей компании для ускорения развития и роста.)

Показать скучность взглядов, непрочность их и фальшивость, при бессистемном и бесцельном образе действий, и наоборот, целостность, единство, прочность и обоснованность их при объединенной и направленной деятельности.

Поэтому, ребята, надо создавать свою школу, кружок, общества, клуб. Где мы могли бы встречаться, приглашать интересных людей, учиться у них.

Поставить проблему и вопрос перед ними. Что значит быть приятным? Подкинуть проблемную теорию, что для этого достаточно хотя бы иметь одно из следующих качеств: РОМАНТИКА, ФАНТАЗЕРА, ПОЭТА, МЫСЛИТЕЛЯ или просто человека, УВЛЕЧЕНННОГО МЕЧТОЙ, человека ДОБРОЙ ДУШИ.

Задать вопрос для обсуждения. Реально ли нам с вами такой клуб единомышленников, людей культурных, увлеченных искусством создать?

***

Они медленно шли по бледным от света неоновых ламп заснежено – пустынным улочкам засыпающего городка. Было тихо. Половина окон в домах уже заснула. Завтра начинается рабочая неделя. Город засыпал. Тихо падал снег. Они шли молча. Два спорщика. Два философа. Два друга. Только что закончился жаркий спор об интеллигенции, и каждый погруженный в свои мысли оценивал его итоги, свою правоту, свою позицию.

–Хорошо, – сказал первый, -посмотри, какой монументальный!

Второй остановился и посмотрел на стоящий у дороги старый развесистый тополь, под ночным фонарем, стоящим рядом, казавшийся целым корявым облаком.

А первый, между тем, подошел под самую крону дерева, и тряхнул нижнюю ветку, до которой еле-еле дотянулся. Облако снега мгновенно окутало его и тут же с тихим серебряным шорохом исчезло под его ногами, покрыв дорожную грязь ровным белым слоем. А он все еще стоял, зажмурив глаза, и смеялся:

Ну вот, старик, и задеть не льзя, шуток, как ты не понимает, сразу сдачи сдает.

Он отряхнулся. Вернулся на тротуар с заснеженной обочины, и продолжил: