Сонбаньён-ян

Проходим вдоль невысоких стеллажей, столиков и стоек, расположенных у стены. Ассортимент музыкальных инструментов в чисто национальном стиле. Обнаружилось: четыре каягыма, четыре же хаягыма, два аджэна, с десяток чангу, несколько разновеликих бубнов и с десяток дудочек, как их там, ага, вспомнил, тэгым. И в этот гору национальных инструментов, видимо, совершенно случайно затесались две гитары, стыдливо убранные с глаз долой и заслонённые стойками с каягымами. С трудом, по очереди, вытаскиваю на божий свет. Обе прилично покоцаны и кое–где проглядывают следы ремонта. Заглядываю внутрь, одной сорок два года, второй двадцать восемь. Почти раритеты. Быстро настраиваю обе. Ну что сказать. Классическая строит хорошо. Резонатор, правда, издаёт несколько глуховатый звук. Надо посмотреть на счёт мусора внутри, да и пыль оттуда убрать, хотя звук это вряд ли улучшит, но будет приятнее держать её в руках. Гитара явно похуже чем та, что была у меня в Кирин. Акустическая совсем не ахти. Звук резонатора более–менее, но по ладам строит плохо. И там и там древние струны. Им лет по пять, не меньше. Что тоже не улучшает качество звучания.

— Струны надо менять, эти своё давно отслужили, — сообщаю я. — Эти только на побренчать. Хватит одного комплекта для классики. Акустическая гитара ни о чём, только слух портить.

— Я слышу, — кивает учительница. — Завтра к началу занятий принесу, к девяти утра.

— «Аджума адекватная, — думаю я, уже столько традиций нарушил, а она, ничего, всё терпит.

— «Боже мой, как я её буду учить», — в это же время обдумывает сложившуюся ситуацию преподаватель. — «Какая у меня память стала плохая, столько раз слышала её классические произведения, а в голове отложилось только «молодой талантливый корейский композитор». И вот этот композитор здесь, в тюрьме. Ей здесь точно не место. Совершенно шокирующее место встречи. Так, как играет она, я никогда не смогу повторить. Ну и как быть?»

Окидываю ещё раз взглядом помещение, и замечаю в дальнем углу подозрительную стойку, закрытую полотняным чехлом. — «Неужто это то, о чём я думаю.» — Пулей подлетаю и сдёргиваю чехол.

— «Офигеть,» — выпадаю в осадок, — «синтезатор Yamaha PSR-E353».

И похоже практически новый. Я в конце августа читал на него обзор. Это синтезатор для домашнего обучения. В серию пошёл с начала лета прошлого года. Но синтезатор довольно продвинутый. Если к нему подключить компьютер, да накачать программок, то он лишь немного не дотянет до полупрофессионального. В отличие от моего аналогового Кинг Корга, этот чисто цифровой.

На клавиатуре лежит пластиковый пакет с документами и какой–то холщёвый мешок неправильной формы. Вытряхиваю документы на клавиатуру, и начинаю быстро просматривать инструкцию на английском языке. Ага, мешок это провода. Всё организовано достаточно логично и органично. Минут за двадцать пролистал всю инструкцию, стараясь запомнить наизусть. Фотографическая память наше всё. Потом почитаю более вдумчиво.

https://www.youtube.com/watch? v=CzZVwkH9FrI

— Ну, что. Подключаем? — оборачиваюсь к учительнице. Та молча кивает. В глазах неподдельный интерес.

Вытряхиваю мешок, туда же, на клавиатуру. Полный комплект проводов, в соответствии с паспортом. Сетевой шнур, аудио шнур и шнур USB. Эх, жаль нет моего компьютера, можно было бы качественно поработать. Перекатываю синтезатор на колёсиках стойки к ближайшей розетке. Втыкаю, нажимаю пуск и наблюдаю загоревшуюся индикацию. Вроде работает. Бегу в сторону двери, не доходя до которой размещены шесть одиночных учебных парт со стульями. Хватаю два и несусь обратно. Руки просто зудят, так хочется ощутить под пальцами клавиши. Ставлю один стул учительнице, а второй перед синтезатором.

— Госпожа Кен Хи, — перед тем как сесть за синтезатор, обращаюсь к ней. — Вы не будете возражать, если я немного потренируюсь. Надо бы разобраться как тут всё работает.

— Ну что ты, я всё понимаю, — учительница устраивается поудобнее. Я подожду.

Минут тридцать–сорок осваиваю технику. Звучание хорошее. Только мощности динамиков маловато для этого помещения. Усилок бы хороший, да колоночки получше.

— Госпожа Кён Хи, я немного разобралась как с этим синтезатором работать. Сейчас я сделаю несложную аранжировку и сыграю вам мелодию одной из моих новых песен. Её записи нет ни на бумаге, ни в каком либо другом виде. Она находится только здесь, — указательным пальцем слегка постукиваю по виску. Это песня, но я вам проиграю только мелодию. Петь пока не буду. И у меня к вам будет просьба. Не записывайте. Я на эту песню ещё не зарегистрировала права и очень не хотелось бы, что бы кто–то сделал это вперёд меня. Хотя, как я думаю, она не будет иметь коммерческого успеха в Корее, а вот в Европе и Америке, будет. Называется Така Така Та.

— У меня нет возражений, — учительница демонстративно достаёт и выключает телефон.

Забиваю в память мелодии для аранжировки и начинаю.

https://www.youtube.com/watch? v=mgyuODZqvOE