Социальная психология развития. Книга для учителя

Потребность в принадлежности (к той или иной общности), причастности и привязанности – третья базовая потребность человека, по А. Маслоу. Это и любовь, и симпатия, и дружба, и другие формы собственно человеческого общения, личностной близости; это потребность в простом человеческом участии, надежда на то, что страдания, горе, несчастье будут разделены, а также, конечно, надежда на успехи, радости, победы. Потребность в привязанности и принадлежности является обратной стороной открытости или доверия человека к бытию – как социальному, так и природному. Безошибочный индикатор неудовлетворенности данной потребности – чувство отверженности, одиночества, заброшенности, ненужности. Удовлетворение потребности в общении-общности (принадлежности, причастности, привязанности) очень важно для полноценной жизни.

Потребность в уважении и самоуважении – еще одна базовая потребность человека. Человек нуждается в том, чтобы его ценили за мастерство, компетентность, независимость, ответственность и т. д., чтобы видели и признавали его достижения, успехи, заслуги. Здесь на первый план выходят соображения престижа, репутации, статуса. Но признания со стороны других еще недостаточно – важно уважать самого себя, обладать чувством собственного достоинства, верить в свою единственность, незаменимость, чувствовать, что занят нужным и полезным делом. Чувства слабости, разочарованности, беспомощности – вернейшие свидетельства неудовлетворенности данной потребности.

Самовыражение, самоутверждение, самореализация – последняя, завершающая, по А. Маслоу, базовая потребность человека. Впрочем, завершающей она является лишь по критериям классификации. В действительности же, как полагает американский психолог, с нее начинается подлинно человеческое, гуманистически-самодостаточное развитие человека. Человек на этом уровне утверждает себя через творчество, реализацию всех своих способностей и талантов. Он стремится стать всем тем, чем он может и (по своей внутренней, свободной, но ответственной мотивации) должен стать. Работа человека над самим собой – главный механизм удовлетворения рассматриваемой потребности.

Вопросы для самопроверки

1. В какой последовательности располагаются потребности в иерархии потребностей по А. Маслоу?

2. В чем заключается значение потребности в общении для социализации ребенка?

Практическое задание

Составьте перечень базовых потребностей личности. Разделите их на две группы: социальные и биологические. Оцените значение каждой из выделенных потребностей для развития личности.

Глава 12 Психологические проблемы социализации детей в приемных семьях

Рассмотрение проблемы приемных семей требует пояснения некоторых понятий. Как известно, дети-сироты – это дети, потерявшие родителей. Однако данная формулировка понятия слишком широка. Анализ психолого-педагогической литературы, посвященной данной теме, позволил сделать следующий вывод: сиротство – социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей:

1) родители которых умерли;

2) оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания в установленном порядке родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т. д.;

3) родители которых не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях.

Таким образом, дети-сироты – это дети до 18 лет, не имеющие обоих родителей. При этом существуют так называемые социальные сироты – дети, оставшиеся без попечения родителей, в том числе дети, родители которых по различным причинам отказались от них либо лишены родительских прав, и взятые на полное государственное обеспечение.

Иными словами, социальные сироты – особая социально-демографическая группа детей, лишившихся попечения родителей по социально-экономическим, нравственным, психологическим, медицинским причинам («сироты при живых родителях»).

Вполне понятно, что данным категориям детей необходимо обеспечить благоприятные условия адаптации для эффективной социализации – процесса и результата усвоения норм и правил поведения, принятых в данном обществе. Иначе они не смогут успешно взаимодействовать с окружающими людьми и реализовать весь личностный потенциал. В чем же заключается адаптация?

Адаптация (от лат. adaptatio – приспособление, прилаживание) в самом широком смысле – это приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни. В данном случае нас больше интересует социальная и социально-психологическая адаптация ребенка.

Социально-психологическая адаптация, как указывает Л. В. Мардахаев, представляет собой оптимизацию взаимоотношений личности и группы, сближение целей их деятельности, ценностных ориентаций, усвоение индивидуумом норм и традиций группы, вхождение в ее ролевую структуру.