Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла

Выбор значимых жизненных целей обычно также определяется в процессе социализации. Они могут и должны претерпевать изменения в процессе адаптации индивида к новым социальным условиям и движении по стадиям жизненного цикла. Однако при всей их вариативности они должны сохранять преемственность и соответствовать осознанным интересам и способностям индивида. При недостаточно успешной социализации цели могут быть плохо осознаваемыми или нереальными, не отвечающими образу жизни человека. Если его цели противоречат образу жизни, то даже при наличии эффективных технологий их достижения результаты могут оказаться неожиданными и разочаровывающими. Цели должны соответствовать индивидуальным возможностям личности, ее сегодняшнему месту в жизни и более кардинальному изменению направления ее социокультурного развития.

В настоящее время не существует достаточно обоснованной желаемой адаптационной модели на различных этапах жизненного цикла. Понятие адаптации рассматривается преимущественно с позиций приспособления индивида к условиям социальной среды, без учета его возможностей создания и преобразования этой среды, с одной стороны, из границ его возможностей, с другой. Кроме того, адаптация не изучается в контексте личностных смыслов индивида, умения их выбрать и трансформировать в зависимости от внешних условий и внутренних психологических изменений, в том числе связанных с прохождением различных этапов жизненного цикла. Личностная активность в процессе адаптации рассматривается редко, а если и рассматривается, то только как активность во внешнем пространстве социокультурной среды, а не как активность во внутреннем пространстве определения личностных возможностей, целей и задач. Однако без согласования обоих этих аспектов, без сознательно выбранных смыслов и направлений деятельности внешняя активность вырождается в суету и не приносит индивиду удовлетворенности от его жизнедеятельности.

Практическая работа по оказанию помощи в социальной адаптации при отсутствии теоретической базы в большинстве случаев представляет собой смесь различных приемов и манипуляций. Они включают в себя случайные беспорядочные методы, не учитывающие причин и специфики дезадаптации индивида, – от лечения неврозов до обретения мистического опыта во время наркотических сессий. Естественно, помощь от этого минимальна, а в некоторых случаях наносится ощутимый вред, связанный с еще большей дезориентацией индивида в социальном пространстве, появлением у него своеобразной зависимости от групп по оказанию социализационной помощи и их руководителей. В результате неуспешные попытки ресоциализации еще более ослабляют позицию индивида, усиливая у него ощущение беспомощности и неверия в свои собственные силы.

Именно потребность в осмыслении социальных и личностных адаптационных механизмов при движении по возрастной лестнице побудила автора обратиться к этой проблеме. В практической деятельности результаты работы могут быть использованы для ресоциализации малоадаптивных людей, обращающихся за консультационной помощью, а также людей, переживающих дезориентацию в периоды возрастных кризисов и социально обусловленных изменений жизненных ситуаций. Предложенные модели эффективной ресоциализации могут быть применены не только при индивидуальной, но и групповой работе среди людей разных возрастных категорий.

Повышение уровня адаптированности и психологической культуры населения будет способствовать более успешной самореализации людей, их удовлетворенности жизнью, принятию себя и окружающих, повышению самоуважения.

Глава 1 Проблемы адаптации и смысла жизни в связи с динамикой возрастного статуса человека на социокультурном и личностном уровне

Биологическая, социальная и личностная адаптация.

Неизбежность изменений в адаптационных механизмах и их смысле при прохождении человеком разных этапов жизненного цикла.

Два вида культурно-исторического подхода к периодизации жизненного цикла – циклическая и линейная модели.

Классификации стадий жизненного цикла человека учеными древности и нового времени, а также российскими исследователями.

Возрастной статус человека в различные исторические эпохи.

Последовательность перехода с предыдущей возрастной фазы на следующую как залог успешной социализации и социально-психологической адаптации.

Психологический подход к проблеме возраста.

Субъективное восприятие времени: паспортный и психологический возраст. Ориентация на прошлое, настоящее или будущее.

Наличие своего «привилегированного» возраста в различные исторические эпохи и в разных культурах.

Влияние этого факта на психику отдельного человека.