Социология труда: Методические указания к курсовым работам

Методологическая основа курсовой работы представлена несколькими составляющими, имеющими комплексный характер.

Процесс формирования кадрового резерва организации был исследован в трудах Ботвинника С. Л.,¹ Васильева В. Г.,² Летягина М. А.³ и др.

Анализ подходов к формированию кадрового резерва организации представлен в работах Иващенко Н.И.,⁴ Мякушкина Д.Е.,⁵ Фокина К.Б.⁶ и др.

Характеристики основных направлений формирования кадрового резерва организации рассматривались в трудах Демешкина Г.В.,⁷ Дмитриева Д.А.,⁸ Люблинского М.С.⁹ и др.

В курсовой работе использованы следующие методы социологического исследования:

– теоретические методы: теоретический анализ современной социологической литературы, включая конкретизацию, сравнение, обобщение, систематизацию и интерпретацию фактов;

– эмпирические методы:

количественный метод эмпирического социологического исследования: анкетирование; качественный метод: интервьюирование.

Практическая значимость результатов курсовой работы заключается в обобщении подходов к содержанию основных направлений формирования кадрового резерва организации на основе анализа отечественных и зарубежных школ социологии, а также различных социологических теорий и решении задачи получения характеристик основных направлений формирования кадрового резерва организации на основе применения комплекса социологических методов.

В качестве базы исследования в ходе выполнения комплекса научно-исследовательских мероприятий в рамках реализации цели и задач курсовой работы выступили организации города Москвы, включая ООО «Импульс».

Исследовательская выборка характеризуется 50 респондентами, подобранными целенаправленно, используя одноступенчатый отбор и выборку по удобству.

Структурно курсовое исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, глоссария и приложения.

После этого формируем структуру работы. Названия глав и параграфов курсовой работы должны соответствовать задачам курсового исследования. Название ГЛАВЫ 1 формируем через объект исследования.

Получаем следующие варианты:

– СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА;

– ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА: АНАЛИЗ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ;

– ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА.

Первая глава будет называться «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА». Параграф 1.1 назовём «Социологические подходы к формированию кадрового резерва в организации». Параграф 1.2 получит название «Технологии формирования кадрового резерва в организации». А параграф 1.3 будет называться «Направления формирования кадрового резерва организации».

Название ГЛАВЫ 2 формируем через предмет исследования. Вторая глава будет называться «ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА ОРГАНИЗАЦИИ». Параграф 2.1 получит название «Методология и методика эмпирического исследования». Параграф 1.2 будет назван «Результаты исследования и их описание». А параграф 2.3 назовём «Рекомендации по применению направлений формирования кадрового резерва в современной организации».

Первая глава курсового исследования начинается с новой страницы.

Требования к тексту названия раздела «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВА»:

– текст выравнивается по центру;

– шрифт Times New Roman, полужирный, размер шрифта 14;

– цвет текста авто или чёрный;

– все буквы большие;

– первая строка – нет.

В опции «Абзац» устанавливаем параметры, представленные на рисунке 2.5.1.

После этого формируем название параграфов первой главы. Параграфы в соответствии со структурой работы будут называться «Социологические подходы к формированию кадрового резерва в организации», «Технологии формирования кадрового резерва в организации», «Направления формирования кадрового резерва организации».

Параграфы являются продолжением курсового исследования и с новой страницы не начинаются.