Современная журналистика в аспекте деонтологии

«Тюменские непоседы» — живая, разнообразная, увлекательная детская газета, имеет вид журнала. Содержит много интересных познавательных материалов. Выполнена с большим юмором и позитивом. Лейтмотив номеров — «Хорошие новости». Это огромный массив журналистских публикаций. У публикаций — замечательные лиды: «Лучше заразиться смехом, чем гриппом», «Лучшая наука всегда прикольная», «Активный отдых — это когда ты отдыхаешь; пассивный — когда отдыхают от тебя», «Берегу я природу. А она меня комарами кусает» и др. И подписи к ним: «Шутка», «Наблюдатель» или «Михаил Жванецкий». Видна творческая находка редакции, превратившая анекдоты в начало «серьезных» материалов. Общий прием издания — воспитание юмором. Стиль газеты — чередование веселого и серьезного, фактического и фантазийного, утверждающего и вопрошающего.

В газете сочетаются журналистские и литературные материалы, много стихов, в том числе от читателей, то есть она по-лижанровая. Развит интерактив. Редакция иллюстрирует публикации взрослых авторов рисунками детей или стихи и рассказы детей — иллюстрациями взрослых художников.

В каждом номере есть развивающие задания под рубрикой «Чердачок». Они многообразны: это кроссворды, филворды, игра со словами и выражениями, геометрические упражнения, задачи, математический баскетбол и т. д. Во всем — большое остроумие.

Присутствуют сказочные герои — Знаток-Филиппок и Жирафик. Именно они ведут читателя по дорогам познания. Это новые, созданные редакцией имена-бренды, образы соведущих в чтении. Верстка и макет выполнены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к детским изданиям, в них есть свет и воздух; в целом у издания праздничная, веселая атмосфера. Выделяется работа художников, подчас заливающих всю полосу мягкими акварельными изображениями, на которые наложен текст, что передает ощущение сказки и удивления от происходящего, создает живое, объемное восприятие. Журнал подкупает своим оптимизмом и чувством стиля.

Исследование этих новых медиа позволяет сделать вывод: у детских СМИ принципиально иная природа, которая решительно отделяет и даже противопоставляет их «взрослой» журналистике. Слагаемые современного детского издания:

— тексты профессиональных журналистов и детская публицистика;

— изобразительный ряд профессиональных детских художников;

— игровое, развивающее наполнение (словесно-изобразительные игры, задания, упражнения, задачи и ответы на них);

— образовательные материалы, которые можно обозначить как прикладное образование (речь идет об учебных материалах из школьной программы или материалах по подготовке к школе или вузу, поданных в интересной, увлекательной форме. По сути, это массив публикаций, облегчающих понимание школьной программы, расширяющих или дополняющих ее, служащих развитию ребенка и его вовлечению в учебно-познавательный процесс);

— материалы, подготовленные детьми (стихи, рассказы, рисунки, письма);

— материалы, созданные родителями, педагогами или иными взрослыми читателями данного издания;

— тексты профессиональных современных писателей и поэтов (литературное наполнение);

— тексты классиков детской литературы;

— научно-популярные развивающие материалы о современной науке и технике, поданные в разных жанрах (заметка, сообщение, информация, рассказ, интервью, картинка с подписью, фотография и т. д.);

— материалы профессиональных психологов, адресованные юной аудитории в разных жанрах (ответы на вопросы читателей, консультации, общепросветительские рассказы);

— фольклорные материалы (народные игры, стихи, песни, байки, былички, былины, сказки, анекдоты, поговорки и пословицы, слова и выражения, идиоматические формулы и их расшифровки, загадки, потешки, сценарии календарных праздников, обычаи, приметы, картинки, лубки, изображения народных промыслов и костюмов и т. д.);

— организационно-социальные тексты, когда издание выступает как организатор или участник проектов и его страницы превращаются в информационные стенды события (информирование об акциях, проводимых изданием или совместно с изданием, объявления и реклама этих событий, информирование о ходе проводимых мероприятий, их итогах, публикация имен и портретов победителей);

— краеведческие материалы и акции, проводимые изданием;

— юмористические рубрики (смешные персонажи и истории из жизни детей, байки, анекдоты, трансформации сказочных или литературных героев, персонажей мультфильмов);

— приложения: таблицы, картины, диаграммы, наглядно передающие знания, или художественные изображения (цель таких вложений — войти в жизненное пространство ребенка, обогатить его среду обитания).

Можно утверждать, что в ХХ1 в. новая журналистика для детей — обобщенное, синтетическое явление, сочетающее публицистические, образовательные, педагогические, психологические, игровые, художественные и литературные сущности. Это «сплав» публицистики, педагогики, науки, живописи и литературы, органично взаимодействующий на страницах детских СМИ.