Читаем Спецслужбы Третьего Рейха: Книга 1 полностью

В школу набирались казаки и казачки в возрасте от 20 до 30 лет, имевшие спортивную подготовку и законченное среднее образование. Для поступления в школу требовалась аттестация от командования частей, в которых ранее служили кандидаты в курсанты, с характеристикой их политической благонадежности. Особую часть школы составляла группа из малолетних сирот-казачат. Попадая в школу, каждый курсант получал часто менявшийся псевдоним или придуманный цифровой номер.

В программу обучения будущих разведчиков и диверсантов входила общая подготовка: умение владеть огнестрельным оружием различных систем, метание гранат, рукопашный бой и специализированная подготовка: знание радио и телефонной службы, изучение различных видов сигнализации. В школе велась полная подготовка боевиков-снайперов, подрывников, медсестер, связисток, копировальщиц, шифровальщиков, переводчиц и т. п.

В школе одновременно обучалось до 80 человек, разделенных на 2 группы. Срок обучения в школе — 3–6 месяцев. За время своего существования школа успела сделать лишь один полный выпуск. Второй набор, состоявшийся в апреле 1945 г., пройти учебный курс не успел. После окончания агенты направлялись в г. Трутнов (Траутенау, Чехословакия), откуда забрасывались через линию фронта.

В конце войны школа вместе с Казачьим Станом передислоцировалась в Австрию — в зону английской оккупации. В первые дни после капитуляции, по распоряжению английского командования, ее состав был направлен в г. Милыитадт, якобы для повышения знаний, для будущей службы в британских парашютных частях. По прибытию в г. Шпиталь курсанты и преподаватели были окружены солдатами и разоружены.

21 мая 1945 г., якобы по ходатайству основателя школы генерала Шкуро, группа «Атаман» была освобождена и избежала репатриации.

Разведывательно-диверсионная школа в г. Рованиеми

Школа подготовки разведчиков и диверсантов в 9 км от г. Рованиеми была организована в феврале 1943 г. АГ-214, действовавшей при 20-й армии в Финляндии. Начальником органа был обер-лейтенант Ройтер (он же Койда или Гойда Альфред).

Школа готовила разведчиков, диверсантов и радистов, способных действовать в условиях Севера. Школа комплектовалась агентами, прошедшими подготовку в разведывательно-диверсион-ных школах в м. Вяцати и Вихула. Часть слушателей вербовалась в лагерях военнопленных в Риге и Рованиеми. Одновременно в школе обучалось 20–50 человек, разделенные на 5 групп. Каждая из групп готовила агентуру для действий в определенном тыловом районе Красной Армии, и именовались они соответственно: ленинградская, петрозаводская, кандалакшская, мурманская и архангельская. Каждая из групп насчитывала 6–8 человек. Курс обучения в школе составлял 1–3 месяца.

До заброски в советский тыл агенты проверялись на боевой работе — им поручалась разведка советского переднего края и захват «языков». Агенты, успешно выполнявшие такие поручения, считались надежными и их забрасывали в советский тыл.

Переброска велась самолетами и пешим порядком в дальний и ближний советский тыл на Карельском и Ленинградском фронтах.

В конце 1943 г. школа была расформирована. Группа агентов, подготовленных для действий на Ленинградском фронте, была направлена в Хельсинки, в распоряжение КО «Финляндия». Оставшиеся агенты вместе с начальником школы выехали в Сулеювек в распоряжение штаба «Валли», после чего были направлены в АГ-204.

Разведшкола в м. Валге и Стренчи

Организована в сентябре 1941 г. АК-10 4 и условно именовалась «Русская колонна», была зашифрована как школа подготовки полицейских для оккупированной территории СССР. Полевая почта № 18232.

Начальник органа — подполковник фон Ризе («Рудольф»).

Первое время школа размещалась в гор. Валге (Эстония), на ул. Семинара и имела два отделения — разведчиков и радистов. В апреле 1942 г. отделение радистов было вьщелено и переведено в м. Белое озеро в 18 км от Риги. В августе 1942 г. в г. Стренчи (Латвия) было организовано второе отделение школы. Для этой цели из Валги были переведены часть преподавателей и все разведчики, прошедшие предварительное обучение, радисты, окончившие обучение в м. Белое озеро, и разведчики из школ ACT «Остланд», дислоцировавшихся в местечках Кейла-Юа, Мыза Кумна и Летсе. Здесь они формировались в группы для работы в советском тылу и проходили дополнительное обучение.

В сентябре 1942 г. отделение радистов из м. Белое озеро, из-за отсутствия теплых помещений, переехало в г. Стренчи. В связи с этим центр по подготовке агентуры из Валги переместился в г. Стренчи.

В первые месяцы существования Валговской школы в ней обучались агенты из русской белоэмигрантской молодежи, завербованные в Польше секретарем «Русского Фашистского Союза» (РФС) Бондаревским (сотрудник «Зондерштаба «Р»»), постоянно проживавшим в Варшаве.

Перейти на страницу:

Все книги серии Досье. Спецслужбы мира

Похожие книги

1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность — это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности — умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность — это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества. Принцип классификации в книге простой — персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Коллектив авторов , Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары / История / Прочая научная литература / Образование и наука / Документальное