Читаем Спецслужбы Третьего Рейха: Книга 1 полностью

Часть агентуры после окончания обучения была оставлена в школе на преподавательской работе, остальные* были переброшены в советский тыл. В дальнейшем школа комплектовалась агентами в основном из советских военнопленных, состоявших на службе в лагерной полиции, а также из коллаборационистов и лиц, ранее репрессированных.

Вербовка агентов велась в лагерях военнопленных в Валге, Тапе, Пярну и Риге вербовщиками и сотрудниками школы — абверофицерами и администрацией лагерей. Отобранные на вербовку военнопленные из общих лагерей направлялись в специальный подготовительный лагерь в Риге. Здесь они подвергались усиленной антисоветской агитации, занимались строевой подготовкой, изучались через внутрилагерную агентуру. После этого «карантина» новички направлялись в школу.

Одновременно в школе обучалось до 150 агентов. Срок обучения колебался от 2 до 3 месяцев. Курсантам школы вменялось в обязанность регулярно посещать русскую православную церковь. В программу обучения Валгской школы помимо специальных дисциплин также входило хоровое пение советских и русских народных песен.

С июля 1943 г. школа называлась «Школа РОА», в связи с чем начальником школы и руководителями отделений вместо немцев были назначены коллаборационисты из числа преподавателей. Немецкое присутствие в школе сохранилось, и фактически немцы оставались ее руководителями.

Школа в г. Стренчи имела отделение — выходной лагерь, куда направлялась агентура, окончившая обучение в других отделениях школы и предназначенная к выброске в советский тыл. Здесь заканчивалась их подготовка и производилось «спаривание» разведчиков и радистов в агентурные группы. В ноябре 1943 г. отделение радистов из Стренчи и отделение разведчиков из Валги были переведены в район близ Белого озера в поселок Адажи в 18 км от Риги. Выходной лагерь переместился в Валгу. В конце марта 1944 г. школа из пос. Адажи переместилась в г. Мажейкяй (Литва), а выходной лагерь — в м. Царниково в 30 км от Риги.

Выброска агентов проводилась АК-104, дислоцировавшейся до февраля 1944 г. в Пскове, затем в м. Белое озеро АГ-111 (г. Изборск, затем Рига) и АГ-112 (ст. Сиверская — Резекне). Задание, экипировку и фиктивные документы перед выброской агенты получали в этих командах и группах.

В сентябре 1944 г. школа из г. Мажейкяй передислоцировалась в м. Бальга в Восточной Пруссии, а в октябре была расформирована. Агенты были направлены в г. Вайгельсдорф, где продолжили свое обучение в «Русской объединенной разведшколе». Туда же были направлены и русские преподаватели. Официальные сотрудники школы из немцев были направлены на укомплектование различных органов разведки, а обслуживающий персонал — в АК-166М, прибывшую к тому времени в г. Бальгу.

О деятельности школы и упомянутых абвер-групп советская контрразведка получила исчерпывающую информацию от выпускника спецшколы, бывшего старшего лейтенанта пограничных войск М. Д. Каращенко, явившегося с повинной после выброски 6 августа 1943 г. 16 августа Каращенко был отправлен обратно через линию фронта с заданиями разведывательно-дезинфор-мационного характера. Для укрепления положения разведчика на советской стороне были организованы крупномасштабные лжепередвижения советских танковых частей и пехотных подразделений. После прог верки сведений, полученных от Карашенко, руководство школы направило ряд агентов на проверку этих данных. Все «ревизоры» были арестованы и в свою очередь дали немало ценной информации о школе. Некоторые из них были также направлены обратно к немецким шефам, подтвердив правильность первоначальных сведений, полученных от Каращенко.

Предложение немцев о повторной заброске М. Д. Каращенко отклонил, в результате чего оказался в зондерлагере в г. Вильянди, позднее оказался в резервной группе агентов в г. Тильзит. В феврале 1945 г. разведчик вышел в расположение советских войск. За действия в немецком тылу он был удостоен ордена Отечественной войны II степени.

Разведывательно-диверсионная школа в м. Вано-Нурси

Организована в июле 1942 г. в м. Вано-Нурси в 10 км от г. Выру (Эстония) и условно именовалась «Малепартус». Школа подчинялась АК-204, действовавшей на северном направлении. В школе готовили диверсантов, разведчиков и организаторов повстанческого движения в советском тылу, а также формировались десантно-штурмовые группы для захвата стратегических объектов и проведения терактов против советского офицерского состава. В школе также проходили обучение агенты, готовившиеся для внедрения в партизанские отряды.

Начальником органа был лейтенант Зинке, он же Андерсон Эрнст.

Вербовка агентуры происходила под предлогом набора добровольцев в РОА. Вербовали агентуру немецкие офицеры и русские сотрудники школы Соловьев и Волжанин. В большинстве случаев добровольцами становились антисоветски настроенные лица из населения оккупированных областей и из военнопленных Кингисеппского, Таллинского и Рижского лагерей. Первый набор был произведен из личного состава разведшкол в м. Баллоне, Вяцати и Валги.

Перейти на страницу:

Все книги серии Досье. Спецслужбы мира

Похожие книги

1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность — это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности — умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность — это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества. Принцип классификации в книге простой — персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Коллектив авторов , Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары / История / Прочая научная литература / Образование и наука / Документальное