Читаем Сплошное волшебство полностью

Определение понятия «ябеда», «ябедничать».

Любопытно, что ни в одном из толковых словарей слово «ябедничать» не поясняется через понятие «жаловаться», хотя мы привыкли считать эти слова синонимами. В русском языке под словом «ябеда» и «ябедник» подразумевалось официальное лицо. В первой Новгородской летописи в записи от 1218 года встречается это понятие и расшифровывается как «служащий, должностное лицо, судья». Негативный оттенок эти слова приобрели значительно позже – с XVI века они стали обозначать понятия «клевета», «наговор», «напраслина». Такое значение слово имеет и в наши дни.

Главное!

Не перепутайте ябеду с ребёнком, у которого обострено чувство справедливости. В этих двух случаях различна мотивация поступков. Ябеды получают удовольствие от того, что их жалобы явились причиной наказания ближнего. Они всегда преследуют личную выгоду или просто получают удовольствие от своих действий.

С какого возраста становятся ябедами?

До трёх лет частые жалобы ребёнка на неправильные поступки окружающих не должны Вас чрезмерно настораживать. Ведь до этого времени ребёнок не способен в полной мере предвидеть и оценивать последствия своих действий и действий окружающих. Лишь начиная с этого возраста, дети начинают мыслить отвлечённо, и становятся способны на «хитросплетения» действий, вплоть до построения «зловещих планов мести»: «если старший брат не даёт мне игрушку, я могу нажаловаться родителям, и ему попадет!». До трёх лет ребёнок не способен доносить и ябедничать, он лишь делится с Вами своими впечатлениями от действий окружающих и хочет услышать Вашу оценку этих действий, чтобы проверить верность своей оценки. Так он формирует своё мировоззрение на правильное и неправильное поведение. Ваша задача – именно в этом возрасте – не отмахиваться от рассказов и впечатлений малыша, а терпеливо объяснять ему, о чём и когда следует рассказывать взрослым, давать пояснения всем поступкам. С пяти до семи лет ребёнок уже способен оценить последствия своих поступков. И именно в этом возрасте ябеды очень ярко проявляют себя, манипулируя окружающими. И именно в этом возрасте каждую детскую жалобу нужно рассматривать «под лупой», докапываясь до её причин.

Работа над ошибками родителей.

Психологи придерживаются единогласного мнения, что задача взрослых – не ограничиться лишь внушением ребёнку того, что ябедничать плохо, основная цель – научить справляться с ситуацией по мере возможности самостоятельно. Однако есть ситуации, когда взрослым просто необходимо сообщить информацию о поступках товарищей ребёнка, которые могут привести к негативным, а иногда и фатальным последствиям. Например: сейчас среди тинэйджеров очень популярен так называемый «зацепинг». Подростки, демонстрируя свою нарочитую отвагу, цепляются разными приспособлениями за транспорт (как правило – это вагоны электричек, трамваев) и на ходу транспорта исполняют немыслимые трюки. Статистика смертности, которую ведут по этому вопросу правоохранительные органы, поистине ужасает. Поэтому, вполне логично, что родители и педагоги просто обязаны постоянно разъяснять и внушать детям, что такого рода информацию просто необходимо сообщать старшим.

Что необходимо делать, чтобы ребёнок не стал ябедой?

1. Помните о возрасте, когда необходимо бить тревогу – до трёх лет на ребёнка не стоит вешать ярлык ябеды. Да и потом избегайте таких определений, чтобы избежать занижения самооценки ребёнка.

2. На протяжении второго возрастного этапа – от трёх до пяти лет – будьте внимательнее к детским жалобам, научитесь отличать ябедничество от жалоб, имеющих право быть. Принцип такой сортировки – мотивация, о которой уже говорилось выше.

3. Уважайте своего ребёнка – в любом возрасте прислушивайтесь к его мнению.

4. Не скупитесь на похвалы малышу, отмечайте даже незначительные его успехи: помните, что иногда дети ябедничают, чтобы компенсировать недостаток внимания и ощутить собственную значимость, да и продемонстрировать её сверстникам.

5. Никогда не ограничивайтесь фразой типа «не жалуйся». Вы рискуете потерять доверие малыша и ситуация усугубится тем, что ему будет не к кому обратиться со своими проблемами. Учтите, что «решая» таким путём эту проблему, Вы можете пропустить действительно важные сигналы и полезную информацию!

...

Уважаемые читатели! Отзывы и пожелания оставляйте на блогах-визитках автора:

http://renesansvozroshdenie.blogspot.com

http://avtura.com.ua/writer/346/books/

http://zinchenkobooks.wordpress.com/

Перейти на страницу:

Похожие книги

Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени
Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.

Анатолий Ермолин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука