Читаем Спортивный талант: прогноз и реализация полностью

Williams, A., Reilly, T. (2000). Talent identification and development in soccer. J Sports Sci; 18(9): 657-67.

Зациорский, В., Булгакова, Н., Рагимов, Р. и др. (1973). Проблема спортивной одарённости и отбор в спорте: направления и методология исследований. // Теория и практика физической культуры; 7: 54-66.

Глава 3. Спортивный талант: биологические и психологические предпосылки

Уже понятно, что спортивный талант имеет сложную многогранную структуру, в которой окружающая среда, биологические и психологические компоненты имеют первостепенное значение. Внешние аспекты, связанные с методологическими основами теории спортивного таланта, обсуждены в предыдущей главе, а биологические и психологические составляющие таланта требуют тщательного рассмотрения. Имеющаяся по этому вопросу информация представлена ниже.

3.1. Генетические детерминанты спортивного таланта

Для того чтобы понять природу спортивного таланта, а также возможности и ограничения его развития в тренировочном процессе, следует ответить на следующие вопросы:

– действительно ли наследуемые признаки существенно определяют успешность спортивной карьеры?

– каким образом генетический статус обуславливает основные соматические и функциональные особенности?

– до какой степени реакция на тренировочную нагрузку (кумулятивный тренировочный эффект) генетически зависима?

Эти вопросы в основном относятся к области спортивной генетики, где в последние десятилетия накоплен большой объём данных, связанных с вкладом наследственности в спортивный результат и выдающийся потенциал незаурядных спортсменов. Специальными генетическими исследованиями, позволяющими получить ответы на поставленные выше вопросы, являются исследования близнецов, членов одной семьи и экспериментальные проекты в области молекулярной генетики.

3.1.1. Выдающиеся спортивные семьи

Семейные исследования нечасто используются в генетике. Соматические и физиологические особенности родителей и их потомства оценивались (обзор Malina и Bouchard, 1986;. Bouchard et al., 1997) в различных популяциях Европы и Северной Америки. Результаты таких проектов демонстрируют большое разнообразие как в отношении типов родственных связей, так и по типам популяций.

К сожалению, классические количественные генетические методы имеют много ограничений, особенно при анализе данных выдающихся спортивных семей. Тренеры и учёные в сфере спорта отметили, однако, что родители спортсменов самого высокого уровня, как правило, развиты в большей степени (как физически, так и функционально), чем население в целом и часто имели опыт в спорте высших достижений. Некоторые из них добились выдающихся результатов. Данные нескольких так называемых «спортивных династий» представлены в таблице 3.1.

Конечно же, каждый выдающийся спортсмен (олимпийский чемпион, чемпион мира или призёр) является уникальным. Вероятность случайного появления двух выдающихся спортсменов в одной семье ничтожно мала, так что каждый из примеров таких семей может быть проанализирован как прецедент. Совокупность таких примеров представляет большой интерес для понимания природы спортивного таланта и значимости факторов, связанных с наследственностью.


Таблица 3.1. Примеры семей, члены которых являются призёрами и чемпионами мира и Олимпийских игр (по Issurin, 2008 и электронным базам данных)


Оказывается, что очень часто семейное воспитание детей великих спортсменов ориентируется на удовлетворение спортивных амбиций с самого раннего детства. Также возможно, что условия их подготовки более благоприятны, чем у других детей. Влияние этого фактора нельзя игнорировать. Тем не менее, и нет никаких сомнений по этому поводу, выдающиеся родители должны быть генетически предрасположены к определённой спортивной деятельности, а также эти обусловленные наследственностью преимущества должны быть частично переданы потомству. Следовательно, у детей чемпионов вероятность преуспеть в спорте намного выше.

Sergijenko (2000) высказал мнение о том, что потомки выдающегося спортсмена имеют 50-процентную вероятность унаследовать отличные спортивные способности. Эта вероятность достигает 75 %, если выдающимися спортсменами были оба родителя (такой вариант только однажды представлен в нашей таблице семейством Андреа Дьярмати). Если не брать в расчёт сомнения в точности этого предположения, вышеупомянутые факты производят сильное впечатление.

3.1.2. Генетическая детерминация соматических признаков, физических и координационных способностей

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Будущее человечества. Колонизация Марса, путешествия к звездам и обретение бессмертия
Будущее человечества. Колонизация Марса, путешествия к звездам и обретение бессмертия

Известный физик-теоретик, доктор философии и популяризатор науки дает собственный прогноз о нашем будущем. Автор этой книги уверен: совсем скоро людям придется покинуть родную планету и отправиться в космос. Потому что грядет глобальный кризис, несущий угрозу всему живому на Земле…По мнению Митио Каку, людям предстоит стать «двухпланетным видом», как когда-то метко выразился астрофизик Карл Саган. В этой книге ученый рассматривает проблемы, ждущие нас во время освоения космоса, а также возможные пути их решения.Вы узнаете, как планируется колонизировать Марс, что уже сделано для покорения этой планеты, прочтете о новейших достижениях в сфере строительства звездолетов. Ознакомитесь с прогнозом ученого о том, могут ли люди обрести бессмертие. Откроете, как в научном мире относятся к возможности существования внеземных цивилизаций. И вместе с автором поразмышляете над тем, что произойдет, когда человечество сможет выйти за пределы Вселенной…

Митио Каку , Мичио Каку

Астрономия и Космос / Педагогика / Образование и наука
Почему мы существуем? Величайшая из когда-либо рассказанных историй
Почему мы существуем? Величайшая из когда-либо рассказанных историй

Лоуренса Краусса иногда называют Ричардом Докинзом от точных наук. Он серьезный физик-исследователь и один из самых известных в мире популяризаторов науки, с работами которого российский читатель только начинает знакомиться. Уже подзаголовок его книги подчеркивает, что нарисованная наукой картина мира превзошла по величественности все религиозные эпосы. Это грандиозное повествование разворачивается у Краусса в двух планах: как эволюция Вселенной, которая в итоге привела к нашему существованию, и как эволюция нашего понимания устройства этой Вселенной. Через всю книгу проходит метафора Платоновой пещеры: шаг за шагом наука вскрывает иллюзии и движется к подлинной реальности, лежащей в основе нашего мира. Путеводной нитью у Краусса служит свет – не только свет разума, но и само излучение, свойства которого удивительным образом переосмысляются на всех этапах развития науки – от механики через теорию электромагнитных волн к теории относительности, квантовой электродинамике, физике элементарных частиц и современной космологии.

Лоуренс Максвелл Краусс , Лоуренс М. Краусс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука